Preguntas frecuentes sobre los exámenes de materias SAT

El segundo semestre del grado 11 es quizás el tramo más intenso del desafío de las pruebas de admisión a la universidad que los estudiantes deben correr. Muchos estudiantes de Soy Sat acaban de tomar o están a punto de tomar su SAT o ACT, pero para aquellos que solicitan ingreso a una universidad altamente selectiva, ¡no hay descanso para los cansados! Es hora de finalizar un plan para las pruebas de asignaturas con una fecha de prueba de mayo y/o junio. Solo alrededor de 20 de los colegios y universidades estadounidenses más selectivos esperan exámenes de materias, pero estas instituciones tienden a atraer la mayor atención de los estudiantes ambiciosos.

• Elegir las materias en las que tienes más potencial
• Clavar el momento en que tomas las pruebas
• Asegurarse de que no haya lagunas en su preparación.

La mejor manera de evitar errores tácticos es asegurarse de que cada una de estas decisiones esté informada por los resultados de las pruebas de práctica. Recomendamos realizar una prueba de diagnóstico inicial (una hora por sujeto) a más tardar 5 semanas antes de la fecha oficial que está considerando. Nuestras sesiones de prueba supervisadas y el análisis de los resultados son gratuitos; sin embargo, se requieren reservaciones anticipadas y las sesiones cercanas a las fechas populares de los exámenes se llenarán.

La buena noticia es que una prueba de diagnóstico inicial y una revisión de los resultados pueden ser todo lo que necesita hacer para estar listo. Muchos estudiantes descubren que sus cursos académicos, particularmente en clases AP y de honores, a menudo son suficientes como preparación para los exámenes de materias. Y cuando se necesita tutoría adicional para los exámenes de materias, esa preparación tiende a ser eficiente y multipropósito. La mayoría de los estudiantes seleccionan Exámenes de Materias que se corresponden con las clases académicas actuales, por lo que la tutoría para los Exámenes de Materias tiende a cumplir una función doble como preparación para un examen AP o final.

Las pruebas de materias y los exámenes de colocación avanzada a menudo se confunden. Piense en ellos como primos, pero no como hermanos. Cumplen diferentes roles. Las pruebas de materias están diseñadas para permitir que los estudiantes demuestren logros en un área académica en particular, pero las pruebas no están vinculadas a planes de estudios específicos y están expresamente destinadas a ser utilizadas en las decisiones de admisión. Los exámenes AP están más directamente vinculados a un conjunto particular de especificaciones académicas. Si bien los AP ciertamente desempeñan un papel en las decisiones de admisión como evidencia del dominio de la oferta de más alto nivel de una materia en particular, su propósito original y oficial se refleja en su apodo: “Colocación avanzada”. Muchas universidades aún vinculan la colocación de cursos y el crédito del curso con el desempeño en los exámenes AP. Por lo tanto, si bien sus clases AP ayudarán a informar la planificación de su examen de materias, los AP no reemplazan los exámenes de materias en el proceso de admisión (con muy raras excepciones, por ejemplo, NYU).

La respuesta depende completamente de los contornos del campo en el que un estudiante pretende competir. Si bien los puntajes de las pruebas de materias son relevantes solo en aproximadamente el 3% de las instituciones de cuatro años en los EE. UU., los puntajes pueden ser factores importantes en las decisiones de admisión en un poco más de 20 universidades que son extremadamente populares. Y 60 universidades adicionales, también bastante conocidas, considerarán las pruebas de materias si se presentan.

Para evaluar la importancia de las pruebas en su situación individual, comience por revisar la lista de estas 100 instituciones. Si estás en el grado 11, es probable que tengas una lista de universidades en mente para hacer una referencia cruzada. Los estudiantes de décimo grado generalmente no están tan avanzados en su planificación, pero al menos pueden tener una idea de si se considerarán Harvard, MIT, Princeton, Williams, etc. También debe tener en cuenta que las especializaciones académicas específicas (por ejemplo, ingeniería o enfermería) dentro de una universidad pueden requerir exámenes de materias que no se requieren para todos los solicitantes de la universidad.

Como regla general, si decide postularse a una de las universidades selectivas en la lista actualizada en nuestro sitio web o a una especialización académica particularmente competitiva dentro de una universidad, entonces debe mantener abiertas sus opciones tomando las pruebas de materias .

La expectativa mínima es de dos pruebas (con la única excepción de Georgetown, que aún establece una preferencia por tres pruebas). Si debe esforzarse por superar el mínimo, se puede determinar mediante una evaluación de sentido común de la competitividad del grupo de solicitantes en sus universidades objetivo. El contexto es clave.

Por ejemplo: la Universidad George Washington y la Universidad de Stanford considerarán las pruebas de materias. Sin embargo, en 2014, GW admitió aproximadamente al 45 % de los estudiantes que solicitaron admisión, mientras que Stanford solo admitió al 5 %.

Le recomendamos que acepte la posición de GW al pie de la letra. Podría concluir razonablemente que, si bien a GW le gustaría ver las pruebas de materias, es mucho más una preferencia suave que una expectativa implícita.

Por otro lado, y teniendo en cuenta que una tasa de admisión del 5 % convirtió a Stanford en la institución de pregrado más selectiva del país en 2014, sería prudente superar el “considerará” de Stanford al esforzarse por producir puntajes sobresalientes en las pruebas de materias para presentar si posiblemente puedas.

Una regla general: cuanto más competitivo sea el grupo de solicitantes, más se debe interpretar “recomendado” como “esperado” y “considerado” como “recomendado”. Y si pudiera sobresalir en más del mínimo de dos pruebas de materias sin demasiado esfuerzo adicional, entonces probablemente debería hacerlo. No es raro que los estudiantes más ambiciosos de Soy Sat tomen de tres a cinco exámenes de materias, si tal enfoque está respaldado por su trabajo académico y sus fortalezas.

La selección óptima de las pruebas de materias es fundamental, y las mejores opciones suelen ser aquellas que se alinean con sus clases más avanzadas y sus fortalezas académicas. Consulte la siguiente lista de materias y meses en los que se ofrece cada materia, teniendo en cuenta que no todas las materias se ofrecen en todas las fechas de examen.

Aquí hay una tabla que detalla el número de preguntas y una breve descripción de cada prueba:

Pensamientos a tener en cuenta al evaluar estas opciones en relación con sus clases en la escuela y sus fortalezas académicas:

Cuanto más avanzada y desafiante sea la clase académica, más probable es que el material se superponga significativamente con una prueba de materia relacionada. Si está en una clase AP o de honores/avanzada que se corresponde con una prueba de materia, entonces es casi seguro que al menos tome una prueba de práctica para evaluar si debe tomar esa prueba de materia oficialmente.

Sin embargo, la alineación del contenido no siempre es sencilla y los resultados de las pruebas de práctica deben interpretarse con precaución. Tomemos como ejemplo Historia de EE. UU. de AP:

Un estudiante que espera obtener un puntaje de 4 o 5 en AP-USH encontrará mucho contenido familiar en ST-USH. Sin embargo, no estamos sugiriendo que incluso los mejores estudiantes de AP-USH deban simplemente entrar en el frío de ST-USH. La superposición de contenido no es del 100%. Si bien la mayoría de las clases de AP comienzan con la llegada de los europeos al “Nuevo Mundo”, el examen de materias adopta la perspectiva más ilustrada de que la historia de los nativos americanos también es un juego limpio.

Luego está el ritmo bastante rápido de las pruebas de materias. El ST-USH tiene 90-95 preguntas de opción múltiple en solo 60 minutos. Los estudiantes deben moverse rápidamente y actuar con decisión. Y la decisión frente a la incertidumbre es esencial, ya que incluso los estudiantes más inmersos en la historia de los EE. UU. pueden encontrar una cantidad sorprendente de preguntas con contenido desconocido. La prueba está diseñada para ser accesible a los estudiantes a quienes se les ha enseñado Historia de EE. UU. desde una variedad de énfasis pedagógicos. Esta caracterización amplia pero superficial del contenido significa que muy pocas clases de historia de la escuela secundaria habrán cubierto cada punto del material en la prueba y, por lo tanto, la mayoría de los estudiantes necesitarán hacer conjeturas informadas u omitir al menos algunas preguntas. Esto también significa que los adivinos indecisos y los saltadores reacios pueden tener dificultades para terminar el examen.

Finalmente, la escala de conversión refleja estas realidades de la construcción de la prueba. Una escala ST-USH típica permite que los estudiantes dejen hasta diez preguntas en blanco y aun así reciban la puntuación máxima de 800. Incluso los estudiantes que dejan la mitad de las preguntas en blanco podrían obtener una puntuación de alrededor de 600.

Con solo unas pocas excepciones, debe realizar una prueba de materia particular al final del año escolar cuando haya tomado una clase correspondiente de rigor apropiado. Mayo o junio del grado 11 es, por lo tanto, la ventana más popular cuando se toman la mayoría de las pruebas de materias. Es posible que se recomiende a los estudiantes de 10.° e incluso 9.° grado que tomen un examen de materia, si están sobresaliendo en una clase AP o avanzada en una materia en la que no continuarán antes del 12.° grado.

La elección entre las fechas de examen de mayo y junio requiere una cuidadosa consideración. Junio ​​tiende a ser más popular, simplemente porque es más tarde en el año escolar para la mayoría de los estudiantes y ocurre muy cerca de sus exámenes finales. Es mucho de lo que preocuparse al mismo tiempo, pero obtienes más beneficios (puntos) por tu inversión (tiempo) en el estudio. Los estudiantes en una clase AP correspondiente pueden encontrar que la fecha de su examen AP está más cerca de la fecha de mayo para los exámenes de materias que la fecha de junio. ¿Preferirías estudiar primero para el examen por materias, eliminarlo y luego pasar al AP… o viceversa? Te recomendamos consultar con tu profesor en la escuela. Muchos (pero no todos, desafortunadamente) los profesores están bien versados ​​en el examen de materias relacionado con su especialidad. Es posible que puedan dar consejos específicos sobre el tema. Algunos incluso pueden decirle que tome el AP primero y espere hasta junio para el examen de materias, porque planean dedicar tiempo de clase al material del examen de materias en el período de 1 a 3 semanas entre la fecha de AP y la fecha de junio para los exámenes de materias.

Ten en cuenta que no puedes elegir libremente entre mayo y junio para los exámenes de materias si ya tienes planeado tomar el SAT en una de estas fechas de examen. No se puede realizar el SAT y los Subject Tests en la misma fecha (no se lo deseamos a nadie aunque fuera posible). Esta es una de las razones por las que recomendamos una fecha de prueba de diciembre, enero o marzo para la primera sesión del SAT. El ACT ayuda a evitar las fechas de los exámenes del College Board, por lo que las fechas de los exámenes ACT de abril y junio no presentan un conflicto directo. La fecha del ACT de junio siempre es el segundo fin de semana de junio, una semana después de la fecha del SAT/Exámenes por materias. Puede optar por utilizar ambas fechas de junio, en cuyo caso sus vacaciones de verano serían especialmente bien ganadas.

Las fechas de los exámenes de otoño son generalmente impopulares para los exámenes por materias. Las excepciones bien pensadas incluyen un evaluador de octubre que tomó un curso intensivo de escuela de verano o un evaluador de noviembre que quiere tomar la versión de una prueba de idioma con un componente de comprensión auditiva (a menudo preferido por hablantes nativos). Una desafortunada excepción sería un estudiante que de alguna manera se perdió o no prestó atención al consejo de realizar los exámenes de materias al final del año escolar, cuando los estudiantes suelen alcanzar su punto máximo en una materia en particular.

Generalmente, sí. (Consulte la siguiente pregunta para conocer las advertencias relacionadas con las universidades que no permiten Score Choice). El escenario más típico para volver a realizar el examen sería hacer un primer intento en la fecha del examen de mayo y luego volver a subirse al caballo para la fecha del examen de junio. Las habilidades ecuestres y las habilidades para tomar exámenes tienden a mejorar con la experiencia, como casi cualquier otra cosa. Sin embargo, este enfoque de mayo y luego junio es un poco inusual, ya que la mayoría de los estudiantes sienten que será suficiente apuntar a una sola fecha de prueba y usar pruebas de práctica (y posiblemente un mínimo de tutoría) para asegurarse de que estén bien preparados. Además, no hay tiempo para probar en mayo, espere a recibir Entregue su puntaje 2 o 3 semanas después y luego regístrese para la fecha del examen de junio. La fecha límite de inscripción de junio es anterior a la fecha de informe de puntajes de mayo, por lo que los estudiantes que deseen mantener abierta la posibilidad de volver a evaluar deberán preinscribirse para junio con mucha anticipación. Aquellos que se inscriban después de la fecha límite de registro tardío reciben “Estado de lista de espera”, que no garantiza un lugar.

Otra razón para volver a realizar la prueba resultaría de tomar clases que se complementan entre sí. Por ejemplo, considere a un estudiante de décimo grado que toma Precálculo con honores. El contenido del Nivel 2 de Matemáticas se alinea bastante bien con la mayoría de las clases de Precálculo de Honores, por lo que, desde esa perspectiva, el final del décimo grado puede ser la ventana óptima. Un estudiante de 10.° grado en esta situación puede acumular una puntuación máxima en Matemáticas Nivel 2 y, por lo tanto, tener menos de qué preocuparse en 11.° grado. O bien, ese estudiante de décimo grado puede encontrar que todavía hay un margen significativo de mejora después del primer intento, por lo que podría decidir intentarlo de nuevo un año después. Ese estudiante generalmente pasaría a AP Cálculo AB en el grado 11. El contenido de Calc AB generalmente está más allá del énfasis del Nivel 2 de Matemáticas, pero las habilidades matemáticas tienden a adquirirse y retenerse acumulativamente. Estas habilidades matemáticas más desarrolladas específicamente combinadas con otros 12 meses de madurez académica generalmente pueden ser el boleto para un puntaje de Matemáticas 2 aún más alto.

Si ha estado prestando atención, entonces sabe en qué confiamos para ayudarlo a tomar estas decisiones de tiempo y nuevas pruebas. ¡Practica pruebas! Nunca tome una prueba oficial en frío y evite la especulación tanto como sea posible al seleccionar las pruebas y las fechas de las pruebas.

Quizás. Técnicamente, College Board le brinda la capacidad de “Elección de puntuación”, lo que le permite informar selectivamente sus puntuaciones como mejor le parezca. Podría, por ejemplo, realizar los exámenes de Matemáticas 2, Literatura y Química en la misma fecha de examen y luego elegir informar solo ciertos puntajes de esta fecha a cualquier universidad en particular. Sin embargo, algunas universidades no permiten Score Choice y requieren que usted estipule en su solicitud de admisión que tiene no Elección de puntuación ejercida. El “quién” y el “por qué” de este problema requerirían su propia publicación en el blog, pero trate de no preocuparse por eso. Si hay motivos para creer que una nueva prueba aumentaría su puntuación, vuelva a realizar la prueba. Si vuelve a realizar el examen y una universidad en particular espera que informe ambos puntajes, informe ambos puntajes. La probabilidad es extremadamente remota de que cualquier universidad analice la tendencia en sus puntajes y descuente una ganancia de manera significativa.

Si encuentra confusa la variedad de posturas de Score Choice, aquí hay otro rascador de cabeza: muchas universidades requieren exámenes de materias si se combinan con el SAT, pero aceptarán oficialmente el ACT solo como requisito básico de prueba. Tomemos dos universidades de las que quizás haya oído hablar como ejemplos: Harvard requiere al menos dos Exámenes de materias ADEMÁS del SAT o ACT, mientras que Yale considerará completamente su solicitud de admisión SOLO con un puntaje de ACT (Yale requiere Exámenes de materias solo si eligió tomar el SAT en lugar del ACT). Princeton y el MIT están del lado de Harvard en este tema, mientras que Penn y Columbia lo ven a la manera de Yale. Para obtener una lista completa, consulte las instituciones enumeradas en esta tabla.

¿Confundido todavía? No te culpamos. No todos los expertos y gurús están de acuerdo en por qué existe esta variación en las prácticas.

Por un lado, somos reacios a sugerir que la política de cualquier universidad debe tomarse por debajo del valor nominal. Si la política de Yale dice que solo un ACT se acepta por igual en lugar del SAT y varios exámenes de materias, ¿quiénes somos nosotros para sugerir lo contrario?

Por otro lado, es posible que la opción de enviar un puntaje ACT solo haga que la universidad parezca más acogedora para algunos posibles solicitantes, especialmente aquellos en ubicaciones geográficas o circunstancias demográficas en las que las pruebas de materias están menos disponibles. Para el típico estudiante de Soy Sat en una escuela secundaria competitiva en California y con un horario repleto de clases AP y de honores, creemos que es recomendable demostrar fortalezas académicas de la manera más convincente posible. En muchos casos, esto se logra mejor mediante la presentación de pruebas de asignaturas, independientemente de si son técnicamente necesarias.

Puede tomar hasta tres Exámenes de materias en una fecha de examen, pero no tiene que tomar tantos, puede tomar solo uno o dos. Puede optar por distribuir sus exámenes de materias en varias fechas de examen si su horario lo permite. Cada examen de materias tiene una duración de una hora. Solo tener que hacer frente a uno o dos exámenes de materias en una fecha determinada hace que el día sea menos exigente, y esto puede reflejarse positivamente en sus puntajes. Es posible, por ejemplo, realizar 1 o 2 exámenes de materias en junio del 10.º grado, 1 o 2 más en mayo del 11.º grado y 1 o 2 más en junio del 11.º grado, y algunos de esos exámenes sirven como segundo intento en el mismo tema Cada estudiante tiene circunstancias y fortalezas únicas, por lo que no hay una plantilla estática.

Hasta el último minuto. Si bien el formulario de registro para las pruebas de materias le pide que indique qué materias tiene la intención de tomar (no estamos seguros de por qué), esto no es vinculante. El día de la prueba, se le entrega un cuadernillo grueso con todas las materias, y usted elige en ese momento qué materias cursará. No te preocupes: si decides tomar más materias de las que pagaste cuando te inscribiste, el College Board recordará facturarte la diferencia.

Sí, usted elige el orden. La mayoría de los estudiantes eligen comenzar con el tema en el que sienten que necesitan más energía y/o tienen más esperanzas de que sea su mejor tema, pero esto depende totalmente de usted.

Lamentamos seguir diciendo “Depende”, pero bueno… realmente depende del contexto. Si bien pocas instituciones informan fácilmente los datos de las pruebas de materias para los estudiantes admitidos o matriculados, podemos hacer algunas suposiciones razonables. Los datos de puntajes de SAT en los percentiles 50 medios (25 % a 75 %) están disponibles, y es lógico que los puntajes de las pruebas de materias para los estudiantes inscritos sean similares a los puntajes de SAT. Los estudiantes pueden esperar que los puntajes de las pruebas de materias en los 700 bajos a medios los coloquen en el mismo estadio que otros solicitantes de las universidades altamente selectivas que requieren pruebas de materias.

Cuando evalúe los puntajes de las pruebas por materias, concéntrese en el puntaje escalado de 200 a 800 y no en el percentil informado. Los puntajes de percentiles para las pruebas de materias son engañosos, porque a menudo indican una población de prueba sesgada. Por ejemplo, solo 27 000 estudiantes toman el examen de Física cada año, por lo que es lógico suponer que la mayoría son bastante buenos en Física. Su puntaje escalado, no su percentil, es el número más importante en su informe de Prueba de Materia y le permite comparar su desempeño en diferentes materias.