Preparación para exámenes en décimo grado: ¿Cuándo tiene sentido?

Todo lo relacionado con la admisión a la universidad tiende a acelerarse para los atletas reclutados. Los entrenadores universitarios a menudo quieren saber lo antes posible si un atleta sería fácilmente admitido o requeriría que la oficina de admisiones hiciera una excepción. Algunos de nuestros estudiantes tienen éxito al preguntarle a un entrenador universitario si una prueba de diagnóstico cuidadosamente administrada de Soy Sat es suficiente para tranquilizar al entrenador por ahora. Si es así, pueden cumplir con los plazos más típicos para las pruebas oficiales. En otros casos, la demora puede causar que el interés de un entrenador disminuya o se considere una señal de alerta. Si un recluta necesita un puntaje oficial en el examen en el grado 10 o muy temprano en el grado 11, entonces puede ser apropiado saltar a la preparación para el examen en el grado 10.

El verano anterior al grado 11 es un momento popular para que comience la preparación para los exámenes. Los estudiantes quieren tener una ventaja inicial antes de verse agobiados por la gran carga de trabajo académico y las actividades extracurriculares en el 11° grado. Pero, ¿qué pasa si es un consejero de campamento en Maine todo el verano o tiene otros compromisos que no le permiten comenzar con la preparación para el examen? Incluso con la flexibilidad de la tutoría en línea, es posible que no tenga el tiempo o la energía para aprovechar el verano. En este caso, ¿es mejor simplemente esperar hasta el otoño para empezar? En muchos casos, sí, eso sería mejor. Si tendrá suficiente tiempo en el grado 11, la espera puede ser más eficiente, por todas las razones discutidas anteriormente en esta publicación. Pero para algunos estudiantes, una ventaja inicial se siente esencial, y eso significa comenzar la preparación para exámenes en el grado 10 en lugar de no hacer nada hasta después de que el grado 11 esté en marcha.

Una razón similar pero diferente a un verano repleto sería un año de grado 11 completamente impactado en el que simplemente no habrá tiempo para hacer más que un mínimo de preparación para los exámenes. Por ejemplo, todos los años trabajamos con estudiantes que pasan todo el semestre de primavera en el High Mountain Institute de Colorado. Esto genera más demandas de programación en el semestre de otoño, lo que a su vez puede ejercer más presión sobre las pruebas antes. En casos como este, puede haber una necesidad especialmente fuerte de publicar un puntaje máximo en una fecha de prueba a fines del verano o principios del otoño. Y si ese objetivo requiere algo más que los 2 o 3 meses de verano para prepararse, entonces la preparación avanza sigilosamente hasta el décimo grado. [Note that a peak score the summer after 10th grade simply isn’t realistic for students who aren’t already quite high-scoring initially. Most students need the academic development of 11th grade to occur before they are likely to max out. Sometimes falling all the way back to the summer before 12th grade makes more sense than overdoing it in 10th grade.]

Para muchos estudiantes, la preparación para exámenes es una especialidad, que se aplica de manera estratégica y quirúrgica, con el único propósito de obtener puntajes más altos en los exámenes. Esta mentalidad es sensata para los estudiantes que simplemente quieren maximizar sus habilidades académicas actuales para lograr el mejor aumento de puntaje posible. Otros estudiantes tienen objetivos más amplios relacionados con su trabajo con nosotros. El SAT o ACT en el horizonte puede brindar la oportunidad y el ímpetu para abordar las debilidades persistentes en matemáticas o comprensión de lectura, por ejemplo. O bien, pueden tener debilidades académicas o para tomar exámenes que pueden compensar en la escuela pero que se magnifican con los exámenes estandarizados de ritmo rápido y alto impacto. En estos casos, un comienzo temprano puede tener sentido. Soy Sat tiene un programa especial llamado Fundamentos que a menudo implementamos en tal situación, y probablemente también trabajaríamos con el trabajo de curso del estudiante en la escuela.

Muchos de nuestros estudiantes con dificultades de aprendizaje también son académicos talentosos y, por naturaleza, buenos para tomar exámenes, por lo que un diagnóstico de diferencias de aprendizaje ciertamente no significa automáticamente que debemos comenzar temprano. Sin embargo, para algunos estudiantes, las pruebas estandarizadas son el contexto en el que los desafíos creados por las diferencias de aprendizaje son más pronunciados. Dado que la adaptación más común para las diferencias de aprendizaje es el tiempo adicional para realizar el examen, no sorprende que el tiempo de preparación adicional a menudo sea útil para los estudiantes con diferencias de aprendizaje. Experimentar con diferentes enfoques, superar obstáculos inesperados y asegurarse de no restar demasiado tiempo a los estudios académicos son buenas razones por las que nuestros estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden optar por comenzar antes. En algunos casos, incluso ayudamos con pruebas de diagnóstico para estudiantes de 9.º o 10.º grado para determinar si, y qué tipo de adaptaciones se deben buscar en primer lugar.

Muchos de nuestros estudiantes deben enfrentar una ansiedad considerable provocada por las pruebas estandarizadas y las altas apuestas asociadas a estos puntajes. Para algunos, esta ansiedad está ligada a un diagnóstico médico; para otros es simplemente una constante molesta que siempre deben mantener bajo control para hacer lo mejor que puedan. Un enfoque gradual, de baja intensidad y a largo plazo para la preparación de exámenes puede ayudar a los estudiantes a controlar sus nervios y desarrollar confianza. Sin embargo, también es posible que un comienzo temprano resulte contraproducente al simplemente aplicar más presión a las pruebas y darle más tiempo a la ansiedad para que se acumule en la mente del estudiante. Este tema requiere una colaboración minuciosa y cuidadosa entre nosotros y los padres del estudiante en los casos en que sea una preocupación importante.

Los estudiantes de Soy Sat obtienen puntajes desproporcionadamente altos en relación con el grupo nacional de examinados. Tenemos al menos un puñado de estudiantes con puntajes perfectos en cada fecha de examen y una gran cantidad de estudiantes con puntajes casi perfectos. Algunos de estos estudiantes tuvieron que trabajar duro con puntajes iniciales significativamente más bajos. Otros no lo hicieron; sus puntajes de percentil de referencia (generalmente de un PSAT de décimo grado) ya estaban en los 90 altos. Para los estudiantes del último grupo, es posible que no se aplique gran parte de la justificación para retrasar las pruebas hasta el grado 11. Tampoco hay prisa, pero vemos pocas desventajas en eliminar las pruebas antes de tiempo si el estudiante lo prefiere de esa manera. Tenga en cuenta que dijimos un pequeño inconveniente, no ningún inconveniente. Sabemos de al menos una universidad selectiva que no considere tomar la prueba antes del grado 11. Carnegie Mellon, te estamos mirando.

Ocasionalmente, tenemos familias a las que les gusta comenzar con la tutoría temprano para tener una cantidad de tiempo especialmente amplia para conectarse con el tutor ideal para ese estudiante y construir una relación de trabajo sólida antes del período de tutoría y evaluación más intenso que se avecina. No creemos que esto sea necesario, pero surge de vez en cuando, y tampoco objetamos. Si está solicitando un tutor específico o si tal vez necesita mucho tiempo para sentirse cómodo con un nuevo maestro, podemos hablar al respecto.

Lo mencionamos al final, pero la razón más común para comenzar la tutoría de Soy Sat en el grado 10 (o 9) sería prepararse para una prueba de materia. Muchos estudiantes de 9.° y 10.° grado están en clases de Honores o AP (especialmente Historia Mundial o una ciencia) que representan el nivel más avanzado que tomarán en una materia en particular. En estos casos, por lo general vale la pena investigar si sería una buena idea tomar la Prueba de Materia correspondiente al final de ese año escolar. Esta no es una decisión automática y, por lo general, administraríamos pruebas de diagnóstico para asegurarnos de que el estudiante sea apto para tomar la prueba oficialmente. El estudiante puede tomar la prueba de diagnóstico a fines del invierno o principios de la primavera, confirmar que la prueba oficial está lista y luego permitir un par de meses para cualquier preparación enfocada que deba hacerse.