Probar o no probar

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Hasta hace poco, tomar el ACT o el SAT era algo que los estudiantes universitarios generalmente consideraban obligatorio, sabiendo que la mayoría de los colegios y universidades de cuatro años requerirían un puntaje de prueba estandarizado. A pesar de que el número de escuelas con pruebas opcionales aumentó lentamente con el tiempo, la ruta más segura tradicionalmente había sido preservar la elegibilidad incondicional de uno al obtener puntajes oficiales.

La pandemia cambió la política de exámenes en todo el panorama de admisión a la universidad y aceleró la flexibilización de los requisitos de exámenes, al menos temporalmente. Actualmente, más del 95 % de los colegios y universidades selectivos de cuatro años permiten que los estudiantes decidan si se tienen en cuenta los puntajes o no. Y en algunas instituciones, como las UC, las CSU, Cal Tech, Dickinson y Reed, los puntajes de las pruebas ni siquiera se revisan durante el proceso de admisión, aunque a veces se pueden usar para la colocación y para satisfacer ciertos requisitos básicos.

Desglose de la política de pruebas previas a la pandemia para las más de 400 escuelas Soy Sat track:

Desglose actual de la política de pruebas para las más de 400 escuelas Soy Sat track:

Prueba La duración de las pruebas opcionales es relativa al ciclo de admisiones 2020-21. Las escuelas en la categoría de prueba de un año pretenden ser solo una prueba opcional para la clase de 2021 y aún tienen que proporcionar una política actualizada. Las escuelas en la categoría de prueba multianual comenzaron sus pruebas temporales opcionales con la clase de 2021.

Mantener abiertas las opciones

Ahora que la decisión se ha trasladado en gran medida a los solicitantes, es importante entender qué hacer con esta ventaja teórica. Para muchos estudiantes de la clase de 2021, la opción de postularse sin puntajes no fue tanto una elección como una necesidad, ya que llegaron a su último año sin la oportunidad de cumplir con sus planes de evaluación. Pero gracias a la previsión colectiva de la mayoría de los colegios y universidades, los solicitantes del año pasado no vieron sus posibilidades muy limitadas por no presentar los puntajes de las pruebas; la ausencia de partituras no fue una omisión notoria en medio de una pandemia. Los cierres generalizados de sitios de prueba significaron que los ACT y SAT tomados a nivel nacional se redujeron en aproximadamente un 30 % en 2020 (más en algunas áreas), y esto resultó en una caída correspondiente en las solicitudes enviadas con puntajes. Las universidades revisaron muchas más solicitudes sin puntajes de exámenes el año pasado y muchos estudiantes se inscribieron en universidades selectivas este otoño sin haber producido (o revelado) un puntaje ACT o SAT.

Clases de 2022 y 2023: las pruebas se recuperarán y una puntuación puede ser una ventaja

En 2020, la mayoría de las universidades asumieron apropiadamente que un solicitante sin puntajes en los exámenes no tenía oportunidades seguras y fácilmente disponibles para realizar el examen antes de la fecha límite para presentar su solicitud. Mientras que en años anteriores en las universidades de exámenes opcionales puede haber especulaciones de que se estaban ocultando puntajes no competitivos, la clase de 2021 obtuvo más el beneficio de la duda.

A medida que mejoren las oportunidades de examen, un número cada vez mayor de universidades selectivas esperarán, y recibirán, puntajes de la mayoría de los solicitantes. En lugar de centrarse en lo que pueden renunciar, los estudiantes que planean postularse a universidades competitivas deben considerar lo que otros con oportunidades similares pueden presentar como fortalezas. Como todas las cualidades discrecionales que se ofrecen voluntariamente en una solicitud, las puntuaciones siguen siendo una pieza valiosa del proceso de revisión integral en muchas escuelas, especialmente aquellas donde la demanda de admisión supera drásticamente la oferta.

En igualdad de condiciones, los solicitantes que tienen puntajes para informar conservan una ventaja potencial sobre aquellos que se quedan fuera de la prueba desde el principio. Por lo tanto, el camino más prudente es errar por el lado de obtener puntajes altos, si es factible. Tener la opción de enviar puntajes (a todas las universidades, a algunas universidades oa ninguna universidad) es cuando se optimizará la oportunidad de toma de decisiones de un estudiante.

Ya hemos visto que una política relajada de exámenes no hace que una escuela altamente selectiva sea menos competitiva; de hecho, puede impulsar la popularidad de una universidad, aumentando el desequilibrio de los lugares disponibles y la demanda de ellos. Las universidades que ya eran buscadas alcanzaron niveles récord de interés en 2020, especialmente en sus primeras rondas de solicitud, lo que resultó en tasas de admisión temprana récord. Cifras aún más aleccionadoras han sido como las reportadas por UPenn, que tuvo una tasa de admisión temprana entre los que enviaron puntajes que fue casi el doble (18.4 %) que la de aquellos que no enviaron puntajes (9.5 %). Si bien tal estadística causa consternación, es un caso extremo que no debe imputarse al campo más amplio. Lo que se puede suponer es que aquellos que optaron por enviar puntajes, en promedio, tuvieron algunas de las solicitudes generales más sólidas. Entonces, si bien la presencia de puntajes puede correlacionarse con tasas de admisión más altas en algunas escuelas, no se puede decir que el envío de puntajes conducirá automáticamente a mejores resultados.

Además, los estudiantes que están en desventaja o desalentados por las pruebas tendrán más posibilidades que nunca, ya que la opción de retener puntajes seguirá siendo común para la clase de 2022 y más allá. De hecho, muchas escuelas altamente selectivas como Amherst, Boston College, Colgate, Columbia, Cornell, Harvard, Rice, UVA y Williams han confirmado que mantendrán las políticas de elección de exámenes al menos hasta el ciclo de admisión 2021-2022.

Políticas opcionales de la prueba de análisis

Sin embargo, a medida que se anuncien estas extensiones de política, evalúe su redacción para obtener información adicional sobre el motivo y la actitud de una escuela hacia las pruebas. Las declaraciones publicadas por varias escuelas populares como las enumeradas anteriormente contienen temas notablemente consistentes, como:

• La decisión de continuar suspendiendo el requisito de prueba se debe a la pandemia;
• La suspensión es, por ahora, temporal;
• Aquellos que puedan obtener puntajes de ACT/SAT pueden enviarlos;
• Aquellos que tengan puntajes de pruebas de otros exámenes estandarizados pueden presentarlos;
• Esta política ha contribuido a un aumento significativo de las solicitudes.

Hay una tendencia equivocada a tratar a todas las universidades por igual. Es fácil pensar que las afirmaciones generales sobre cómo “actúan las universidades” son válidas en todas partes cuando, por supuesto, no es así. Por lo tanto, puede ser útil ubicar cualquier universidad de 4 años en uno de los tres contextos generales de política de exámenes:

• sigue siendo importante
  La colección más pequeña de universidades (que representan aproximadamente el 1% de la inscripción de 4 años) recibe una atención desmesurada y genera algo de cinismo y ansiedad en torno al proceso de admisión a la universidad. Estas universidades son extremadamente populares y, por lo tanto, tienen tasas de admisión del 10% o menos. Casi todos los solicitantes están calificados; casi todos los solicitantes son denegados. Las políticas opcionales de prueba, en todo caso, han reducido aún más las tasas de admisión. Los solicitantes deben proporcionar un caso sólido para la admisión. Los estudiantes pueden optar por demostrar un punto fuerte en las pruebas o elegir mezclarse con otros no participantes. Como muestran los datos a continuación, encontrar una manera de sobresalir aún puede proporcionar una ventaja.
• factor positivo
  Un conjunto mucho más grande de universidades (que representan aproximadamente el 19% de la inscripción de 4 años) tiene una tasa de admisión promedio que sigue siendo competitiva pero mucho más razonable. Los desequilibrios de la oferta y la demanda aún requieren un proceso de selección difícil y cuidadoso, pero las solicitudes se leen con apoyo. Los puntajes de las pruebas han importado tradicionalmente, pero no más que un historial sostenido de logros académicos. Los puntajes sólidos en las pruebas pueden ser un factor positivo, pero no un factor singular que marque la diferencia.
• menor prioridad
  En términos de números totales de inscripción (el ~ 80% restante), el tercer grupo es, con mucho, el más grande y consiste en universidades que aceptan a la mayoría de sus solicitantes y evalúan las solicitudes basándose en gran medida en una evaluación binaria de si un estudiante ha demostrado la capacidad. para tener éxito en su institución, o no. Las decisiones de admisión no dependen de pequeñas diferencias en los puntajes de las pruebas y parece que las pruebas solo disminuirán aún más en importancia en estas escuelas en el futuro. Sin embargo, estas escuelas han establecido estándares básicos y algunas incluso mantendrán puntajes de corte como criterio para ciertos premios monetarios o decisiones de ubicación.

Resultados opcionales de la prueba

La siguiente es una muestra de las estadísticas del ciclo de admisión de 2020 en varias universidades conocidas con admisiones competitivas. Solo un número limitado de escuelas ha compartido este nivel de detalle de su clase de solicitantes de 2021. Si bien está lejos de ser exhaustivo, este grupo ofrece una idea del papel aditivo de las puntuaciones de las pruebas y las decisiones de presentación que se juegan en los contextos más competitivos.Las cifras implican una mayor probabilidad de admisión para los solicitantes con puntajes en las pruebas en comparación con los que no los tienen. Esta ventaja aparente obtenida por los puntajes de las pruebas se refleja en el gráfico anterior.

Los solicitantes con puntajes más altos a menudo tienden a tener otras ventajas, incluidos los privilegios estructurales, como un SES alto, el nivel educativo de los padres, etc. Esta realidad social reflejada en los puntajes de las pruebas es el centro candente de la tormenta de fuego sobre si las pruebas deben ser obligatorias, opcionales o eliminadas. Por ahora, el mundo de la admisión a la universidad se está asentando en términos generales en una posición intermedia.

Colega	Tasa de envío de puntuación	Tasa de admisión con puntuaciones	Tasa de admisión sin puntuaciones
Universidad de Amherst	51%	9%	6%
Colegio Barnard	41%	13%	8%
Universidad de Boston	42%	25%	14%
Universidad Colgate	41%	25%	12%
colegio davidson	50%	23%	11%
Universidad Emory	50%	28%	13%
Instituto de Tecnología de Georgia	63%	23%	10%
Universidad de Georgetown	81%	7%	4%
Universidad de Notre Dame	51%	19%	10%
Universidad de Pennsylvania	61%	7%	4%
Universidad de Tufts	50%	13%	9%
universidad de georgia	50%	46%	32%
Universidad del Sur de California	49%	14%	11%
Universidad de Virginia	58%	26%	14%
Universidad de Vanderbilt	56%	7%	6%
Colegio Wellesley	40%	20%	13%

Los datos anteriores combinan resultados de rondas tempranas y regulares.

Soy Sat monitorea cuidadosamente e informa sobre el comportamiento de tomar exámenes y el uso de puntajes. La tabla anterior ofrece solo una instantánea de diferentes escenarios opcionales de prueba el año pasado. Visite nuestra publicación de blog de perfiles universitarios para obtener la compilación más actualizada de estos datos para más de 400 escuelas, y comuníquese con un director de Soy Sat para analizar cómo estas variables dan forma a sus planes de prueba.