Para mí, la revelación más fascinante del caso judicial que por ahora prohibió a la Universidad de California usar los puntajes SAT y ACT en este ciclo de admisión es cómo las escuelas de la UC, que ya se habían convertido en «prueba opcional», estaban evaluando a los solicitantes bajo un modelo de admisión de «prueba opcional».¹ Sin el caso judicial, los detalles del proceso de evaluación probablemente habrían permanecido en secreto (como es el caso en la gran mayoría de las universidades).

Como reveló el caso, aunque las escuelas de la UC eran de “examen opcional”, los solicitantes que presentaron los puntajes de los exámenes tenían una gran ventaja, pero secreta. He aquí un extracto de la orden del juez:

“Como admitió el abogado de la UC en la audiencia sobre este asunto, los resultados de las pruebas solo pueden ayudar, y nunca perjudicar a un solicitante. Dicho de otra manera, las pruebas se tratan como un factor positivo y, por lo tanto, los que las presentan tienen una segunda oportunidad para ser considerados para la admisión” (página 5).²

Aunque la implementación de las políticas de pruebas opcionales en las escuelas de la UC varió, en esencia, a los estudiantes que entregaron las calificaciones de las pruebas se les dio una segunda oportunidad: todos los estudiantes fueron evaluados sin las calificaciones de las pruebas, pero aquellos que no fueron admitidos pero hizo enviar los puntajes de las pruebas luego fueron evaluados nuevamente a la luz de sus puntajes de las pruebas (y aquellos que no fueron admitidos en la primera ronda y no no los puntajes de las pruebas enviadas fueron rechazados sin esta segunda mirada).

Aunque por experiencia parece claro que los buenos puntajes en las pruebas ayudan a los estudiantes a ser admitidos incluso en las universidades en las que los exámenes son opcionales, el caso judicial reveló la gran ventaja que pueden brindar los puntajes de las pruebas: una segunda oportunidad de admisión. Bastante asombroso.

Las universidades pueden decir que «no enviar los puntajes de las pruebas no perjudicará a un estudiante», pero en realidad están patinando al borde del significado de las palabras. Si estoy compitiendo con alguien y la otra persona usa un automóvil y tengo que correr, ciertamente tiene una ventaja sobre mí. Claro, el juez podría decir: «David, no te estoy perjudicando porque no te amarré las piernas». Entonces, sí, en ese sentido no estoy peor que antes. Pero si la otra persona consigue un coche, ciertamente estoy en un pariente desventaja para la persona que consigue un coche. Lo mismo ocurre con las admisiones de «prueba opcional». Claro, es posible que los oficiales de admisiones no rebajen mi solicitud si no presento puntajes. Pero, al darles a los estudiantes que envían puntajes una oportunidad adicional de obtener la admisión, estoy en una desventaja relativa con respecto a aquellos estudiantes que envían puntajes.

Independientemente de cómo se sienta acerca del SAT y el ACT, creo que todos queremos transparencia. Todos queremos, y creo que merecemos, saber cómo seremos evaluados. Las universidades que afirman ser de prueba opcional deberían arrojar luz voluntariamente sobre sus procesos de admisión. Si una universidad dice que no enviar los puntajes de las pruebas no perjudicará a un estudiante, entonces quiero que me digan en detalle cómo evalúan a los solicitantes con y sin puntajes de las pruebas. Si no lo hacen, entonces creo que preferiría no arriesgarme en una decisión tan importante al no enviar puntajes.

El lado positivo: aunque el uso continuo de los puntajes de las pruebas puede ser desalentador para algunos, la alternativa (que estamos viendo en las escuelas de la UC) sería más desalentadora. Ahora que las escuelas de la UC están al menos temporalmente ciegas a las pruebas (no pueden mirar los puntajes de SAT/ACT en absoluto), los estudiantes que asisten a escuelas secundarias rigurosas con menos inflación de calificaciones (por lo que sus GPA son más bajos) están en una gran desventaja. Un estudiante podría ser un solicitante más calificado pero tener un GPA de escuela secundaria más bajo que un solicitante menos calificado de una escuela con más inflación de calificaciones. Pero ahora los funcionarios de admisiones de la UC, sin las medidas imperfectas pero más objetivas del SAT y el ACT, no tendrán forma de saber qué solicitante está mejor calificado (al menos en ausencia de los puntajes de los exámenes AP, que son, nuevamente, imperfectos pero al menos). medidas menos estandarizadas). Por lo tanto, los solicitantes más calificados de las mejores escuelas secundarias (en las que es más difícil obtener un GPA alto) ahora tienen más probabilidades de ser rechazados por las escuelas de la UC (y de cualquier universidad si se queda ciego).

Por mucho que no nos guste prepararnos y tomar el SAT o el ACT, no se puede negar que tienen propósitos muy útiles: son más predictivos que el GPA de la escuela secundaria para el éxito en la universidad, ayudan a los padres a evaluar la calidad educativa de las escuelas secundarias. y dónde enviar a sus hijos para que asistan, ayudan a la mayoría de los estudiantes excepcionalmente trabajadores a diferenciarse en las admisiones universitarias, ayudan a las universidades a recompensar los logros de los estudiantes, ayudan a igualar el nivel de rendimiento de los estudiantes con las universidades con una cantidad adecuada de rigor y la selectividad de universidades ayuda a asegurar a los empleadores que los graduados de esas universidades tienen un alto rendimiento. (Para una mirada ampliada al impacto si las universidades adoptaran ampliamente las admisiones ciegas a las pruebas, vea aquí). Por lo tanto, aunque las pruebas pueden ser un obstáculo difícil y frustrante, somos mejores a través del crisol de aprender el contenido y las habilidades necesarias. (gramática, matemáticas fundamentales, análisis retórico y razonamiento científico) y construyendo resistencia para tomar exámenes (lo que mejora nuestra capacidad de concentración y enfoque prolongado).³

Los puntajes de SAT y ACT son (muy) útiles. Es por eso que las universidades los usan. Pero las universidades deben ser abiertas y honestas sobre su uso para que los estudiantes y los padres puedan tomar decisiones informadas. Al menos estoy agradecido de que el caso de la UC brindó un vistazo raro, bienvenido y honesto de cómo se usan los puntajes de las pruebas en las admisiones «opcionales». Como era de esperar, los puntajes de las pruebas, incluso en las universidades de «prueba opcional», son muy valorados e importantes para la admisión a la universidad.

Trabajos citados: