Semifinalista al Mérito Nacional Clase de Corte de 2023 ARCHIVO

[This page is a summary of the final cutoffs for the class of 2023. For information about the current class, please see our latest National Merit post.]

A continuación se proporcionan los puntos de corte para los Semifinalistas y Recomendados por Mérito Nacional para la clase de 2023. A pesar de que el límite recomendado se mantuvo en 207, solo 10 estados vieron límites de semifinalistas sin cambios. En los extremos, Arizona, Nevada y Oregón vieron disminuciones de 4 puntos en sus puntos de corte, mientras que Maine tuvo un aumento de 4 puntos. Vea la distribución de los cambios en el gráfico a continuación.[[Para obtener una descripción general del proceso de mérito nacional, incluida la selección de finalistas y la confirmación de puntajes, consulte nuestras Preguntas frecuentes. Para ver las tendencias de corte que se remontan a la clase de 2008, consulte Límites históricos de mérito nacional.]

Entre los estados más pequeños (los 25 estados con la menor cantidad de semifinalistas), solo los límites de Kentucky y West Virginia se mantuvieron sin cambios con respecto al año pasado. Los grandes estados tampoco fueron inmunes a los cambios. El límite de California se redujo a 220, una marca que no había visto en una década. Los siguientes tres estados más grandes (Texas, Nueva York y Florida) también experimentaron descensos de un punto en sus puntos de corte de Semifinalistas.

Nueva Jersey estableció el estándar este año con un límite de 223. Los límites para el Distrito de Columbia y los estudiantes estadounidenses que estudian en el extranjero se establecen en la marca estatal más alta, por lo que también están en 223. Todas las cifras a continuación son confirmadas y definitivas.

Cuatro factores se mezclaron este año para producir una amplia distribución de cambios de puntuación:

• Prueba de dificultad
• Tasas de participación
• Entrada alternativa
• Brechas de aprendizaje

Prueba de dificultad. El número de examinados aumentó un 50 %, pero los límites disminuyeron ligeramente este año. A menudo, eso es una indicación de un examen cuya escala fue más difícil en el extremo superior del rango. Un problema con esta teoría es que Nueva Jersey todavía pudo llegar a 223. Sin embargo, dado que solo Maryland alcanzó 222 y que varios estados con puntajes altos experimentaron descensos, no podemos descartar esta explicación.

Tasas de participación. La cantidad de Semifinalistas otorgados en un estado sigue siendo aproximadamente la misma sin importar cuántos estudiantes tomen el PSAT. Si la participación es baja, el corte se inclina hacia abajo. En el caso de California, por ejemplo, los números totales recomendados, que tienden a flotar con la participación, indican que las pruebas aún no se han recuperado por completo de las cancelaciones a gran escala de 2020.

Entrada alternativa. La clase de números de 2022 tuvo tasas de entrada alternativa extremadamente inusuales. Los estudiantes que pierden el PSAT pueden ingresar a través de los puntajes del SAT. Debido a cómo se califica el SAT y cuándo se puede tomar y volver a tomar, estos estudiantes de ingreso alternativo a menudo obtienen puntajes más altos que los que toman el PSAT. Es por eso que Maryland saltó a 224 el año pasado. Prácticamente todo el sistema de escuelas públicas no pasó el PSAT. No fue sorprendente ver que algunos de los números inflados por la Entrada Alternativa volvieran a establecerse.

Brechas de aprendizaje. Finalmente, las brechas de aprendizaje del aprendizaje remoto y las interrupciones escolares han tenido un impacto medible en el rendimiento de las pruebas de los estudiantes de todas las edades. Los débiles números de Mérito Nacional pueden indicar que los déficits de rendimiento incluso afectaron a los mejores examinados.

Mirando hacia la clase de 2024
La representación excesiva de estados grandes en el conjunto de estados con cortes estables o decrecientes significa que el 82 % de los semifinalistas de este año podrían haber alcanzado el estatus de semifinalistas al alcanzar los niveles de la clase de 2022. Contar con que eso vuelva a suceder es una mala suposición para la clase de 2024. En un año más típico, solo es cierto para el 60 % de los semifinalistas. En un año de “recuperación”, puede ser cierto para tan solo el 5% de los estudiantes. Los estudiantes de la clase de 2024 que esperan llegar a semifinalistas deben buscar superar a la clase de 2023 por 1 a 2 puntos.

El cuadro a continuación muestra por qué los estudiantes de la clase de 2024 no deben conformarse con simplemente igualar los límites de este año. En el archivo histórico de Soy Sat, nunca hubo un año en el que más de 25 cortes de Semifinalistas se mantuvieran constantes. Las barras azules son las amenazas reales, porque representan cortes mayores.

Los cambios, en promedio, tienden a ser más bajos en los estados con límites más altos y más altos en los estados con poblaciones más bajas. La desviación estándar histórica de los límites de Alaska es 3 veces mayor que la de Connecticut, por ejemplo, y más del doble que la de Nueva York.

El artículo a continuación fue para la clase de 2023 antes del lanzamiento de los límites de semifinalistas. Lo preservamos aquí porque algunas de las ideas son útiles para comprender cómo funciona el Mérito Nacional y lo que la clase de 2024 puede ver.

La caída en los puntajes más altos

En diciembre, Soy Sat informó sobre la baja cantidad de puntajes altos en el PSAT de octubre de 2021. Solo el 3% de los examinados lograron una puntuación de 1400 o más. Tres cosas podrían producir una cifra tan baja: (1) el examen de octubre de 2021 tuvo una escala desafiante (lo que vimos con el examen de octubre de 2019), (2) el aprendizaje de los estudiantes se ha visto afectado durante la pandemia y el rendimiento de la prueba lo refleja (lo que vimos en los AP de 2021), o (3) un número desproporcionado de personas con puntajes altos no pudieron (o eligieron no) realizar la prueba. Los dos primeros casos, de ser ciertos, probablemente tendrían un impacto uniforme en todos los estados. El tercer escenario es el comodín.

Las restricciones de bloqueo durante el primer año de COVID-19 no fueron del todo uniformes. California tuvo solo el 13 % de su volumen habitual de participantes del PSAT en 2019, mientras que Florida logró el 82 % de las cifras del año anterior. Menos estudiantes que toman el PSAT generalmente se correlaciona con puntos de corte más bajos para Semifinalistas. Entonces, un regreso a la normalidad podría indicar límites más altos. College Board no publica cifras estatales hasta el otoño, pero sabemos que la mayoría de las escuelas pudieron ofrecer PSAT en 2021. El volumen nacional para la clase de 2023 disminuyó solo un 12 % con respecto a la clase de 2021. en los números de prueba para estados como California, Oregón y Washington, ¿significan límites más altos para semifinalistas? ¿Cómo podrían no aumentar los límites con 6 veces más estudiantes en esos estados que contribuyen con puntajes PSAT este año? Responder a esas preguntas requiere una diversión en el mundo de la entrada alternativa.

¿Qué es la entrada alternativa y rompió el NMSQT?
El PSAT del penúltimo año ha servido como la prueba exclusiva de calificación para la Beca Nacional por Mérito durante más de 60 años. Sin embargo, durante mucho tiempo ha habido una excepción para circunstancias atenuantes como la enfermedad. Para los estudiantes que estaban enfermos el día del examen, NMSC permitió la sustitución, en espera de una solicitud del consejero escolar y la aprobación de NMSC, de un puntaje SAT. La entrada alternativa era poco común y algo así como un error de redondeo. De hecho, NMSC ni siquiera necesitó usar los puntajes de los participantes al calcular los puntos de corte de los Semifinalistas. Sin embargo, ¿qué pasa si un país entero está enfermo? La pandemia obligó al NMSC a reescribir las reglas para la entrada alternativa. En los estados donde el 80-90% de los estudiantes no pudieron tomar el PSAT, ¿qué ¿Qué hubiera significado el Mérito Nacional si todos ellos hubieran sido descalificados? En reacción a la pandemia, NMSC permitió que los estudiantes presentaran su propia solicitud y, siempre que el estudiante cumpliera con la fecha límite de solicitud y no tuviera un PSAT en el archivo, fuera aprobado automáticamente. NMSC no tuvo más remedio que incorporar los puntajes del SAT de participantes alternativos en los límites.

A pesar del cambio radical en el volumen de pruebas y el impacto de retirar los puntajes del SAT en la mezcla, los límites para la clase de 2022 estuvieron dentro de las normas históricas.* La esperanza es que suceda lo contrario este año: a pesar de los volúmenes de pruebas más altos, los límites de semifinalistas no subir precipitadamente. Por el momento, solo podemos especular. NMSC se ha mantenido callado sobre cómo manejará las solicitudes de ingreso alternativo y los puntajes del SAT en los cálculos de este año. No hay fuente para el número de solicitantes de Entrada Alternativa.

*[Maryland was decidedly outside the norms. All of the top NMSF-producing districts in Maryland had to cancel the PSAT/NMSQT. Most of the state’s Semifinalists qualified via the SAT, and this moved the cutoff to the highest ever recorded by any state. The students who were able to take the PSAT (about one-third of the usual volume) were at a disadvantage. The Alternate Entry system wasn’t designed for such a radical set of circumstances. Everyone is hoping to avoid another Maryland in the class of 2023.]

Recomendado versus Semifinalista, Nacional versus Estatal
El límite recomendado se determina al observar a los 50,000 mejores anotadores a nivel nacional. Los puntos de corte de los semifinalistas, por otro lado, se determinan estado por estado. El desempeño de los estudiantes en Georgia o Michigan no tiene impacto en los puntos de corte en Nueva York o Ohio. NMSC establece un número objetivo de Semifinalistas en función de la población de la escuela secundaria en cada estado. California, por ejemplo, tiene un objetivo de aproximadamente 2000 semifinalistas. NMSC determina el límite de Semifinalistas que se acerca lo más posible a producir 2,000 Semifinalistas en el estado. Si bien esta metodología asegura una distribución nacional de Semifinalistas, significa que algunos estados son mucho más competitivos que otros.

Cuando su unidad de selección no es un estado
El límite de Semifinalista para cada uno de los 50 estados se calcula de forma independiente. Sin embargo, algunos cortes son no independiente. NMSC considera a los estudiantes de internado, los estudiantes que estudian en el extranjero y los estudiantes en el Distrito de Columbia y en los Territorios de EE. UU. o Commonwealths como «unidades de selección» separadas que siguen reglas específicas. El efecto neto es que los límites para el Distrito de Columbia y los estudiantes que estudian en el extranjero siempre se establecen al nivel del límite estatal más alto. El límite para los territorios de EE. UU. se establece en el nivel de estudiante destacado (como ocurre con algunos estados). El límite para un internado se establece en el límite estatal más alto dentro de la región del internado.

Espere que los límites se parezcan a las clases de puntuación baja de 2017, 2021 y 2022
Ha habido 3 años recientes en los que el límite recomendado cayó por debajo de 210 y 3 años en los que cayó por encima de 210. En los años bajos, los límites promediaron 216, 215 y 215. En los años altos, los promedios fueron todos 218. Si el 224 en Maryland se considera un resultado no auténtico, los límites más altos fueron 222 en los años bajos y 223 en los años altos.

A continuación se muestra un gráfico que muestra el tercio más bajo de los límites y el tercio más alto frente al nivel Recomendado de los últimos 6 años.

El papel del escalado de pruebas
El PSAT generalmente lo toman alrededor de 1.5 millones de estudiantes cada año. El grupo es lo suficientemente grande y consistente como para que los puntajes de los mejores 50,000 estudiantes no cambien mucho. Y sin embargo lo hacen. Esto refleja una deficiencia del PSAT/NMSQT: está bien diseñado para medir el desempeño del estudiante promedio, pero es más propenso a errores en los extremos. College Board intenta escalar cada PSAT para que un puntaje particular represente el mismo nivel de logro. En la práctica, vemos ejemplos claros de dónde los números de College Board están «apagados». La clase de 2021, por ejemplo, tuvo una forma de prueba inusual que produjo límites mucho más bajos que el año anterior. Otro asunto confuso es que cada año se utilizan varios formularios de prueba diferentes. El análisis de Soy Sat muestra que el PSAT de este año, o al menos el examen principal, realizado por más de 1 millón de estudiantes, fue difícil. Esta dificultad puede aparecer en todo el rango de cortes, pero los estados con puntajes más bajos tienden a seguir el nivel recomendado más que los estados con puntajes más altos.

Por qué nuestras estimaciones más probables son incorrectas
La confirmación del límite bajo recomendado nos da más confianza en nuestros rangos estimados de semifinalistas, pero las cifras más probables podrían etiquetarse fácilmente como «Mejor suposición». Sabemos por el seguimiento de los cortes en los últimos años que «sin cambios» es el resultado más común y, sin embargo, solo ocurre aproximadamente 1 de cada 4 veces (como se menciona en la parte superior de la publicación, es 1 de cada 2 cuando el Recomendado el nivel no cambia). La variabilidad es la única certeza. Consulte el cuadro a continuación para ver un resumen de los cambios en los últimos 10 años.

Además, el comportamiento de tomar exámenes puede cambiar de un año a otro. En algunos estados, la mayoría de los juniors toman el PSAT, lo que hace que la competencia sea más intensa por los lugares para Semifinalistas. En los estados donde la atención se centra más en el ACT que en el SAT, por otro lado, la participación y los límites del PSAT tienden a ser más bajos. Las tasas de participación no son estáticas. Las escuelas, distritos y estados enteros toman decisiones sobre qué prueba ofrecer ya qué estudiantes. Por ejemplo, cuando Illinois y Michigan pasaron del ACT al SAT, vieron cortes más altos como una consecuencia. Los cambios a nivel de escuela y distrito pueden tener un efecto menos pronunciado, pero aún pueden cambiar los límites.

Por qué es muy probable que nuestros rangos sean correctos
Es inusual que un estado se salga de sus normas históricas. Dada la debilidad en los puntajes de este año, es poco probable que veamos a un estado establecer un nuevo récord. Es más probable que los puntajes se alineen con otros años bajos. Incluso en ese grupo estrechamente definido, las fluctuaciones son la regla y no la excepción.

¿Es posible cuantificar las oscilaciones que se observan cuando se aíslan los años “bajos”? La siguiente tabla agrupa los estados por tamaño, porque los estados más grandes tienden a tener límites más estables.

La diferencia entre el límite máximo de un estado en las clases de 2017, 2021 y 2022 se calcula frente a su mínimo. Por ejemplo, los límites para Florida fueron 217, 216 y 217, por lo que la diferencia máxima fue de 1 punto. Hubo un total de 9 estados grandes que tenían la misma diferencia. Cinco estados grandes vieron el mismo límite en los 3 años, y ningún estado grande tuvo una oscilación de más de 2 puntos. Por el contrario, 10 de los 16 estados medianos tuvieron oscilaciones de al menos 3 puntos. Dos de los 17 estados pequeños tenían diferencias de 5 puntos. Es erróneo suponer que los datos de tres años son definitivos. Un estado que no tuvo cambios en esos tres años podría ver movimiento este año. La idea subyacente, sin embargo, es sólida. Los columpios suceden. Suceden más en los estados más pequeños. No siempre son predecibles solo por los resultados nacionales.

Los pequeños cambios pueden importar
No siempre se requiere un gran cambio en el comportamiento de las pruebas para que se mueva el límite de un estado. NMSC no tiene forma de hacer distinciones finas dentro de un estado. Todos en un puntaje dado son Semifinalistas o no. La organización trata de acercarse lo más posible al cumplimiento de la asignación estatal de Semifinalistas (un número que no informa directamente), pero la naturaleza del Índice de Selección significa que las pequeñas variaciones pueden mover un límite hacia arriba o hacia abajo.

Supongamos que el número objetivo de Semifinalistas para un estado es 300. Si 282 estudiantes tenían índices de selección de 220 o más y 315 obtuvieron 219 o más, entonces 219 es el que más se acerca al objetivo y se establecerá como límite. Si solo 5 estudiantes en 219 hubieran respondido correctamente 1 pregunta adicional, habría habido 287 estudiantes en 220 o más, y NMSC habría elegido un límite de 220. Las pequeñas diferencias en la composición de la clase, la dificultad de la forma de la prueba o algunos estudiantes adicionales que adivinan correctamente un problema pueden mover el límite de Semifinalista en un punto.

Soy Sat actualizará esta publicación a medida que surjan nuevos desarrollos. Intentamos (eventualmente) responder todas las preguntas en los comentarios, pero tenga en cuenta que los comentarios están moderados y no se mostrarán hasta que se aprueben.

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