Consejos para abordar las preguntas de función y desarrollo en el examen de lectura ACT®

A lo largo del examen de lectura ACT®, leerás cinco pasajes y responderás 40 preguntas. Aproximadamente la mitad de estas preguntas pertenecen a la categoría de Artesanía y estructura. Estas preguntas evalúan su comprensión del significado de varias palabras y frases, juzgan la elección de palabras de un autor y analizan la estructura de oraciones y párrafos para determinar cómo afecta el flujo de ideas a través del pasaje. También se le pedirá que analice los personajes mencionados en el pasaje, así como sus opiniones y puntos de vista.

En este artículo, analizaremos detenidamente las preguntas de elaboración y estructura, en particular las preguntas de función y desarrollo en ACT Reading. Estas preguntas pondrán a prueba su comprensión de la función de una palabra, frase o párrafo, así como su comprensión del desarrollo de ideas a lo largo del pasaje.

Primero echemos un vistazo a las preguntas de la función ACT.

¿Qué es una pregunta de función?

Las preguntas de función son aquellas que indagan sobre la función de un punto dado en el texto. Estas preguntas le pedirán que se refiera a una palabra, línea o párrafo determinado y evalúe cómo funciona en el contexto del pasaje.

Algunas de estas preguntas son implícitas y tendrá que hacer inferencias sobre el propósito de una línea o párrafo determinado. Otras preguntas son explícitas y el propósito del punto dado en el pasaje se puede encontrar en el pasaje mismo.

Considere estos ejemplos:

1. Se puede inferir razonablemente de la línea 4 ____ que:
   1. ___
   2. ___
   3. ___
   4. ___

Para responder a esta pregunta, tendrás que usar la información del pasaje para hacer una inferencia sobre la función de las líneas dadas.

2. Cuando la autora se refiere a “____” (líneas 5-7), lo más probable es que esté sugiriendo que:
   1. ___
   2. ___
   3. ___
   4. ___

Para responder a esta pregunta, puede suponer que las líneas dadas funcionan para sugerir algo que puede no estar indicado directamente en el texto.

3. Con base en el pasaje, la información sobre [something] en las líneas 13-18 lo más probable es que represente:
   1. ___
   2. ___
   3. ___
   4. ___

Para responder a esta pregunta, puede suponer que la información sobre [something] en las líneas dadas, funciones para representar otra cosa. Puede usar la información que se encuentra en el pasaje para identificar la función.

4. El párrafo ___ (líneas ____) establece todo lo siguiente EXCEPTO:
   1. ___
   2. ___
   3. ___
   4. ___

Para responder a esta pregunta, suponga que el párrafo dado funciona para establecer algo. Utilice la información del pasaje para eliminar las opciones de respuesta que no reflejan con precisión la función de las líneas.

Ahora que hemos entendido qué son las preguntas de función ACT, echemos un vistazo a las preguntas de desarrollo en el examen de lectura ACT.

¿Qué es una pregunta de desarrollo?

Las preguntas de función de mayor escala se centran en el desarrollo del texto. Puede esperar algunas preguntas que se centren en el desarrollo de ideas en el pasaje. Otros evaluarán los cambios en los pasajes o el propósito más amplio de la escritura de un autor. Considere cómo operan las porciones del texto para el texto como un todo.

Ejemplos:

1. El último párrafo del Pasaje A (líneas 40–51) marca un cambio en el pasaje de:
   1. ___
   2. ___
   3. ___
   4. ___

El último párrafo del Pasaje A funciona para desarrollar algo a mayor escala al funcionar como una transición entre las ideas, temas o perspectivas principales del pasaje. Para responder a esta pregunta, debe comprender de qué se está alejando el pasaje, (y qué idea, tema o perspectiva está desarrollando el autor como resultado).

2. Basado en el pasaje, el propósito principal de [something] era para:
   1. ___
   2. ___
   3. ___
   4. ___

Una pregunta como esta puede enfocarse en el pasaje como un todo. Para responder a esta pregunta, deberá evaluar la información proporcionada en la pregunta y señalar su función para todo el texto.

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