Pregúntele a una docena de personas sobre las pruebas de admisión a la universidad y obtendrá una docena de tomas diferentes.

Lo que escuche depende de a quién le pregunte y de la relación que tenga con las pruebas. A veces, probar la conversación puede ser una red vertiginosa de reflexiones, opiniones, creencias personales y generalizaciones.

Idealmente, un ajuste de cuentas con las pruebas debe ser informado, sincero, individualizado y empoderador. En Soy Sat, nos sentamos en el nexo de las perspectivas (las de los estudiantes, los padres, los consejeros, los comités de admisiones, los gerentes de inscripción, los entrenadores y los mismos creadores de exámenes), lo que pinta una imagen más rica del ecosistema de exámenes complicado y en constante cambio.

Con las fechas de exámenes de primavera más populares dentro de 3 a 4 meses, es el momento adecuado para considerar las últimas revelaciones de exámenes que están dando forma a la orientación de los expertos y las decisiones de los estudiantes.

La disminución de las pruebas se debió más a cancelaciones que a un aumento en las políticas de pruebas opcionales. Espere un rebote de prueba a medida que mejoren las condiciones.
Es probable que los puntajes de las pruebas sean más importantes para la clase de 2022, y ciertamente para la clase de 2023, que para la clase de 2021.
Aquellos sin puntajes enfrentarán una competencia cada vez mayor de aquellos con puntajes.
Las políticas de prueba opcional han hecho que las universidades populares sean aún más atractivas y competitivas.
El envío de puntuaciones puede implicar una mayor probabilidad de admisión. Eso es en parte causa y en parte correlación.
La importancia de los puntajes puede diferir entre las rondas de decisión temprana y regular.
La importancia de los puntajes depende de dónde se encuentre y dónde espera estar.
Las universidades se han vuelto opcionales en las pruebas, mientras que los estudiantes se han mantenido en “pruebas óptimas”.
Si no está seguro de enviar una partitura, probablemente debería enviarla.
Las pruebas SAT/ACT basadas en computadora estarán ampliamente disponibles en los próximos 1 o 2 años, creando otro punto de decisión para los estudiantes.

La disminución de las pruebas se debió más a cancelaciones que a un aumento en las políticas de pruebas opcionales. Espere un rebote a medida que mejoren las condiciones.

Profundizar en los datos recientes de College Board y ACT ayuda a cuantificar y comparar los factores que hicieron que los números de exámenes fueran más bajos el año pasado. Los estudiantes nacionales que tomaron el SAT y el ACT en la clase de 2021 bajaron un 32 % y un 23 %, respectivamente, con respecto a la clase anterior. Las disminuciones extremas ocurrieron en estados donde las olas de COVID coincidieron con los tiempos de prueba populares o donde se mantuvieron requisitos de bloqueo más estrictos.

Diferentes enfoques para las restricciones de COVID y el impacto en las pruebas:

Los estudiantes de la clase de 2021 tuvieron menos oportunidades de realizar el examen. En muchos estados, la clase de 2021 tuvo que navegar por ventanas estrechas de disponibilidad. Y cuando los centros de prueba estaban abiertos, tenían un gran exceso de solicitudes. Los números de personas que tomaron el examen concuerdan con la investigación de Soy Sat sobre cancelaciones de sitios de examen. Por ejemplo, estimamos que el 85 % de las ubicaciones de ACT en California estuvieron cerradas durante el año escolar 2020–2021. En Florida, por el contrario, aproximadamente el 85% de los sitios de prueba estuvieron abiertos durante ese período.

Una de las razones de la caída más pronunciada de los que tomaron el SAT fue la prominencia del examen en los estados más afectados por los cierres. Solo California representó una cuarta parte de la disminución en el total de participantes del SAT. Si bien la Universidad de California eliminó el uso de ACT y SAT para la admisión con la clase de 2021, las disminuciones similares en las pruebas en Oregón y Washington apuntan a las restricciones relacionadas con COVID como el factor principal de la caída.

También vemos evidencia del impacto de COVID en la elección de la prueba, o la falta de ella. Los “estados ACT” tradicionales tuvieron caídas más altas en los que tomaron el SAT, y los “estados SAT” tradicionales tuvieron caídas más altas en los que tomaron el ACT. Esto contrarrestó la tendencia a largo plazo de que los estudiantes pudieran seleccionar el examen que prefirieran. Las pruebas del día escolar proporcionaron una de las únicas opciones de prueba en muchas áreas, por lo que la elección se hizo para los estudiantes en muchos casos. Con la apertura de la disponibilidad de pruebas de fin de semana para las clases de 2022 y 2023, esperamos que regrese el patrón a largo plazo de independencia de las pruebas.

College Board informó que 1.4 millones de estudiantes en la clase de 2022 ya habían tomado el SAT para septiembre de 2021. Al ritmo actual, esperamos que los volúmenes de pruebas de SAT y ACT aumenten entre un 15% y un 20%, revirtiendo al menos la mitad de la disminución del año anterior. . Los estudiantes de la clase de 2023 tienen la suerte de ingresar a su ventana de prueba sin cierres a gran escala en ningún estado, por lo que esperamos una mayor recuperación.

Es probable que los puntajes de las pruebas sean más importantes para la clase de 2022, y ciertamente para la clase de 2023, que para la clase de 2021.

Los estudiantes, los padres y los consejeros generalmente usan datos de años de clase recientes (comportamiento, elecciones y resultados) como pautas para formar sus propios planes y expectativas. Ese enfoque no funciona tan bien en este momento porque estamos en medio de un período de varios años de caos en ambos lados del mercado de admisiones. Los datos están rezagados e incompletos y, por lo tanto, no son necesariamente un indicador del próximo ciclo y más allá. La realidad es que el cronograma de admisión a la universidad siempre ha seguido el cronograma de las pruebas; simplemente es más problemático durante un período de cambios rápidos porque requiere que planifiquemos en base a especulaciones informadas en lugar de precedentes.

Veamos el impacto de la pandemia en las pruebas por año de clase (año de graduación de la escuela secundaria):

Clase de 2020

Las pruebas no se vieron afectadas en absoluto. La inscripción universitaria en el otoño disminuyó y el primer año de universidad se vio afectado negativamente, pero la ventana de evaluación no se vio afectada.

Clase de 2021

Las pruebas se vieron significativamente afectadas, pero era una clase fragmentada. Algunos de los estudiantes de más alto rendimiento obtuvieron calificaciones sólidas temprano (para febrero del 11.º grado) antes de que diezmaran las fechas de primavera más populares. Esto condujo a pruebas insuficientes para algunos y no pruebas para muchos otros. Las opciones dependían en gran medida de la ubicación, los recursos y el momento de las olas de COVID-19. Pocos pudieron optimizar completamente un plan de prueba completo. Las universidades, a su vez, fueron extraordinariamente complacientes y dieron a los estudiantes el beneficio completo de la duda. La falta de un puntaje de prueba no fue una omisión notoria. Y, sin embargo, una ventaja implícita fue para aquellos que lograron presentar puntajes sólidos. Esta clase llena el primer y más actual conjunto de datos de admisiones opcionales de prueba generalizadas, y representará un fondo a corto plazo.

Clase de 2022

Las pruebas nuevamente se vieron significativamente afectadas, y era otra clase fragmentada, pero de formas ligeramente diferentes. A diferencia de la clase anterior, un inicio retrasado fue más común que un cierre prematuro, ya que la disponibilidad del sitio de prueba casi ha vuelto a la normalidad. En general, los números de prueba se han recuperado, pero no de manera uniforme en todas partes. Y cuando un año de prueba está limitado, conduce a experiencias comprometidas. La capacidad de aprovechar al máximo la superpuntuación, por ejemplo, se vio socavada por las cancelaciones. No comenzaremos a saber cómo se desarrollarán las pruebas en las admisiones hasta fines del invierno o principios de la primavera.

Clase de 2023

Se aconseja a los estudiantes que actúen basándose más en lo que se puede predecir y menos en lo que se ha escuchado o presenciado en clases anteriores recientes. Las oportunidades de exámenes están de regreso, y las universidades lo saben, especialmente las universidades que justificaron sus políticas opcionales de exámenes temporales sobre la base de oportunidades reducidas para realizar los exámenes. Cada estudiante debe usar un análisis de costo-beneficio de su propio conjunto particular de objetivos y circunstancias. En igualdad de condiciones, los solicitantes que tienen puntajes que reportar mantendrán una ventaja potencial sobre aquellos que se quedan fuera de la prueba desde el principio. El camino más prudente es esforzarse por obtener puntajes competitivos. Tener la opción de enviar puntajes (a todas las universidades, a algunas universidades oa ninguna universidad) maximiza la oportunidad de toma de decisiones de un estudiante.

Aquellos sin puntajes enfrentarán una competencia cada vez mayor de aquellos con puntajes.

En la clase de 2021, la falta de disponibilidad de pruebas significó que menos estudiantes obtuvieran buenas calificaciones. A medida que aumenta el número total de examinados, el número total de puntajes altos también volverá a subir. A más de 10,000 estudiantes que habrían tenido un superpuntaje de 35 o 36 en el ACT se les impidió tener uno. Volverán, y lo mismo ocurre a los 34, 33, etc.

Considere solo el puntaje máximo de ACT de 36. Históricamente, la cantidad de estudiantes con puntaje de 36 se ha duplicado cada tres años. En California, por ejemplo, la cantidad de estudiantes con calificaciones perfectas se multiplicó por 20 entre 2009 y 2020. La pandemia interrumpió esta racha, pero los estudiantes de California con las mejores calificaciones están resurgiendo. Algunos se postularán para los sistemas gratuitos de UC y Cal State, pero la mayoría también se postulará para las escuelas opcionales de exámenes selectivos a nivel nacional, donde esperan que sus puntajes más altos proporcionen un impulso.

Las políticas de prueba opcional han hecho que las universidades populares sean aún más atractivas y competitivas.

Mucho bien proviene de las universidades que no requieren puntajes de exámenes. Si bien la mayoría de los beneficios se consideran ganancias para los estudiantes, hay una trampa. Una política relajada de exámenes no hace que una escuela altamente selectiva sea menos exigente; de hecho, puede impulsar la popularidad de una universidad, aumentando el desequilibrio de los lugares disponibles y la demanda de los mismos. Las universidades que ya eran buscadas alcanzaron niveles récord de interés en 2020, especialmente en sus primeras rondas de solicitud, lo que resultó en tasas de admisión temprana récord. Los puntajes sólidos en las pruebas pueden ayudar a que un solicitante se destaque entre la multitud.

El envío de puntuaciones puede implicar una mayor probabilidad de admisión. Eso es en parte causa y en parte correlación.

La mayoría de las universidades han mantenido en privado las tasas de admisión para quienes presentaron y no presentaron el examen. Sin embargo, un puñado ha publicado esta información. El mes pasado, compartimos una muestra de varias universidades conocidas con admisiones competitivas y en todos los casos hubo una ventaja aparente obtenida por la presentación de los puntajes de las pruebas.

Si bien los puntajes sólidos en las pruebas probablemente desempeñaron un papel adicional para los solicitantes en grupos como estos, también es cierto que la mayoría de los examinados con puntajes más altos también tienen un alto rendimiento académico. Fueron admitidos con puntajes de exámenes, pero pueden haber sido admitidos sin ellos. Entonces, si bien la presencia de puntajes puede correlacionarse con tasas de admisión más altas en algunas escuelas, no se puede decir que el envío de puntajes conducirá automáticamente a mejores resultados.

La importancia de los puntajes puede diferir entre las rondas de decisión temprana y regular.

Es fácil pasar por alto que administrar una universidad significa administrar un negocio. La oficina de admisiones juega un papel fundamental en la salud comercial de la universidad, especialmente en las escuelas que dependen en gran medida de la matrícula y tienen objetivos de inscripción ajustados. Si trabaja en admisiones universitarias, trabaja en pronósticos, y los pronosticadores prefieren hacer apuestas informadas.

Cuando un estudiante presenta su solicitud temprano, la universidad ya sabe un poco más sobre él. Lo más notable es que la universidad sabe que, si es aceptado, es más probable que ese estudiante se inscriba.

Las primeras rondas también son a menudo cuando se alienta a los atletas reclutados a postularse. Y es cuando los estudiantes que ya se han comprometido profundamente con la universidad tienden a postularse. Por lo tanto, es un poco más fácil admitir a un estudiante sin un puntaje de prueba si se sabe mucho más sobre ese solicitante.

En muchos casos, la ronda regular es más competitiva. Parte de la clase ya está en su lugar. La ronda regular es más grande, más variada y sin compromiso. En la Universidad de Rice, por ejemplo, la tasa de rendimiento para las admisiones de Decisión Temprana de la Clase de 2025 fue del 97 %, mientras que la tasa de rendimiento para las admisiones de Decisión Regular fue del 33 %. Las universidades no solo contemplan a quién aceptar, sino también quién se inscribirá si es aceptado. El puntaje de una prueba es una de las entradas que les ayuda a medir la probabilidad de que un estudiante admitido se inscriba.

Enviar una puntuación en la ronda regular podría considerarse como una forma de interés demostrado, en efecto. Antes de que un puntaje diga algo sobre cómo un solicitante podría desempeñarse como estudiante de primer año en su campus, primero ayuda a establecer probabilidades de que ese solicitante incluso elija asistir a su universidad.

La mayoría de las universidades ven caer sus rendimientos a medida que aumentan los puntajes porque aquellos con los puntajes más altos tienden a tener una variedad de alternativas. Las universidades que ofrecen ayuda por mérito utilizarán fondos discrecionales como incentivo para mejorar sus posibilidades de obtener sus mejores ingresos descontando estratégicamente la matrícula. En tales escuelas, los buenos puntajes de las pruebas ayudan a ganar la admisión de los solicitantes. Mejores puntajes en las pruebas pueden ayudarlos a obtener recompensas.

Se ha especulado que los modelos requerirán algunos ajustes en el n ext ciclo debido a los supuestos de rendimiento cambiantes vinculados a un aumento en los no remitentes. Cuando los puntajes faltaban por completo, las universidades no necesariamente sabían cómo pronosticar el rendimiento. Hemos escuchado historias de personas que no enviaron ofertas que aceptaron ofertas a precios más altos de lo esperado en algunas escuelas. Si es cierto, es posible que en los años siguientes se admita a menos estudiantes que no hayan presentado solicitudes en dichas universidades.

La importancia de los puntajes depende de dónde se encuentre y dónde espera estar.

El término “prueba opcional” se ha convertido en una frase familiar, pero carece de contexto crucial para el estudiante en su hogar particular. Dado que las decisiones de admisión se toman de manera contextual, holística, situacional e individual, los estudiantes deben adoptar el mismo enfoque al hacer sus elecciones. Comienza respondiendo estas preguntas:

¿La mayoría de los estudiantes de mi preparatoria suelen tomar el SAT/ACT?
¿Cuáles son los puntajes promedio de las pruebas de mi escuela secundaria?
¿Enviarán la mayoría de los solicitantes, en particular de entornos como el mío, los puntajes de las pruebas a mis universidades objetivo?
¿Cuáles son los puntajes promedio de las pruebas en mis universidades objetivo?

Tradicionalmente, estas cifras han sido muy fáciles de encontrar en los perfiles de las escuelas secundarias (que, por cierto, se incluyen en las solicitudes para la universidad) y en los sitios web de las universidades. Debido a que los datos de la era de la pandemia serán anómalos en muchos casos, la obtención de datos confiables puede requerir observar tendencias históricas más largas y especular (e indagar) sobre hacia dónde se dirigen las tendencias de prueba en entornos específicos.

Cuando investigue sobre una determinada universidad, intente ir más allá de la “prueba opcional” para tener una mejor idea del verdadero papel de la prueba. Algunas universidades dirán claramente que las pruebas no son importantes. Otros pueden usar calificadores sutiles como “factor positivo” o “apreciado”. Incluso puede encontrar posturas más puntiagudas, como: “sigue siendo importante”, “recomendado”, “preferido” o “esperado”.

Trate de averiguar dónde aterriza su universidad en el dial opcional de la prueba. ¿Era la prueba opcional antes de la pandemia? Si no, ¿ahora es opcional la prueba de forma permanente o sigue enmarcando la póliza como una asignación temporal en respuesta a una pandemia? Evaluar la probabilidad de volver a recomendar o exigir puntajes de exámenes en el futuro. Esperamos que algunas universidades, especialmente aquellas que están extendiendo las políticas de exámenes opcionales un año a la vez, eventualmente volverán a exigir o recomendar puntajes enfáticamente. El lenguaje de la política en evolución de Stanford es un buen ejemplo. Anteriormente, Stanford señaló: “Esperamos restablecer el requisito de examen SAT o ACT para la Clase de 2026, que ingresará en el otoño de 2022”. A medida que la pandemia continuó interrumpiendo la disponibilidad del sitio de prueba, Stanford modificó su política: “Reconocemos los desafíos continuos creados por la pandemia de COVID-19, incluido el acceso limitado a las pruebas de admisión en todo el mundo, y estamos extendiendo la política opcional de prueba de este año a un segundo año. ”

Las universidades se han vuelto opcionales en las pruebas, mientras que los estudiantes se han mantenido en “pruebas óptimas”.

Los estudiantes que están en desventaja o desalentados por las pruebas ahora tienen más posibilidades universitarias que nunca, y esa es la mejor parte del panorama ampliado de pruebas opcionales.

Hay otros estudiantes que ven la combinación de políticas de evaluación relajadas y la reapertura de los centros de evaluación como una oportunidad para resaltar una fortaleza. En lugar de centrarse en algo a lo que renunciar, estos estudiantes saben que sus buenas calificaciones serán una parte valiosa y reconocida del proceso de revisión en muchas escuelas, especialmente donde la demanda de admisión supera la oferta.

Dichos estudiantes ven las pruebas como una forma conveniente de obtener una ventaja al presentar un puntaje de prueba estandarizado que es familiar y confiable. Esta es la mentalidad pragmática que a menudo hemos fomentado, una que ni sobrestima ni subestima el papel de la calificación de una prueba.

Incluso para la clase de 2021, que vio alterado su calendario de pruebas, los datos sobre los estudiantes con calificaciones más altas revelaron un apetito por las pruebas, cuando se les dio la oportunidad de hacerlo. Mientras que los participantes en el SAT en general bajaron un 32 %, los que obtuvieron una puntuación en el rango de 1400–1600 lo hicieron en “solo” un 18 %. Por supuesto, es más probable que los que obtienen puntajes altos tomen la prueba temprano, por lo que algunos de ellos obtuvieron puntajes antes del bloqueo. Otros hicieron esfuerzos extraordinarios (ordinarios) para encontrar oportunidades para probar.

En conversaciones informales tanto con los estudiantes como con los funcionarios de admisiones de las universidades, se sugirió que los puntajes de SAT o ACT ahora podrían considerarse como súper actividades, logros especiales o premios. No son obligatorios, pero se sabe que agregan valor. Distinguen a un solicitante y ganan una consideración adicional.

Si no está seguro de enviar una partitura, probablemente debería enviarla.

Si siente que sus puntajes están en el límite, obtenga el consejo de un consejero, pero sepa que probablemente sea mejor enviarlos en la mayoría de los casos en el límite.

Sí, el rango informado de puntajes de exámenes en muchas universidades ha aumentado este año; sí, eso puede ser desconcertante; no, su buen puntaje no es demasiado bajo de repente. Si el rango es más alto, es porque los puntajes más bajos se eliminaron del promedio debido a las políticas opcionales de prueba. Pero un buen puntaje sigue siendo un buen puntaje, y da la misma impresión que cuando se requerían puntajes.

Si oculta una partitura, esa omisión puede ser ignorada, pero deja abierta la posibilidad de inferencia por parte del lector. ¿Este solicitante hizo la prueba o no? ¿Su puntaje era tan bajo que querían ocultarlo? (Si tuviera la oportunidad de convertir una B+ en un Aprobado/Reprobado, ¿lo haría? ¿O eso podría implicar erróneamente que estaba escondiendo una C-?)

No lo pienses demasiado. Si realmente está indeciso, es probable que su puntaje no sea lo suficientemente bajo como para perjudicar sus posibilidades, mientras que ocultarlo agrega un elemento de especulación.

Y si su puntaje cae hacia el extremo inferior del rango de la universidad pero es uno de los puntajes más altos en su contexto local, será visto como un apoyo.

“No solo observamos a los estudiantes dentro del contexto de nuestro propio 50 por ciento medio, sino cómo el estudiante ha tenido éxito dentro del contexto de donde proviene, su comunidad y su escuela secundaria”.

— Mari Prauer, vicedecana sénior de admisiones, Universidad de Colgate

Las pruebas SAT/ACT basadas en computadora estarán ampliamente disponibles en los próximos 1 o 2 años, creando otro punto de decisión para los estudiantes.

ACT y College Board han estado probando la entrega basada en computadora de sus respectivas pruebas durante algún tiempo y se espera que brinden actualizaciones en el nuevo año. Estas pruebas se implementaron inicialmente en una escala limitada en el extranjero y en contratos con distritos escolares.

Nuestras mejores conjeturas actuales sobre cuándo estarán ampliamente disponibles las pruebas digitales son:

Clase de 2023: posiblemente
Clase de 2024: probablemente
Clase de 2025: definitivamente

Soy Sat tiene pruebas de práctica a pedido en una plataforma digital disponible para estudiantes individuales y eventos de toda la clase. Los beneficios de diagnóstico y experiencia de estas evaluaciones prácticas se sintieron especialmente cuando las medidas de distanciamiento social estaban en pleno efecto, y su popularidad continúa creciendo a medida que permiten que los estudiantes se sientan más cómodos con este nuevo factor de forma.

Las familias individuales y los consejeros escolares pueden comunicarse con nosotros para programar una prueba de práctica digital y luego recibir un análisis oportuno y sofisticado del desempeño de la prueba.