El jueves 16 de mayo el Consejo de Educación Superiorhacedores de la SENTÓ, anunció una nueva función de prueba: el «puntaje de adversidad» o «Panel de contexto ambiental». El puntaje de adversidad evalúa la adversidad que ha enfrentado un estudiante en función de factores como las tasas de delincuencia del vecindario del estudiante, el ingreso familiar medio y la estabilidad familiar. La idea es proporcionar contexto a los oficiales de admisiones de la universidad.

“Es un esfuerzo del College Board para proporcionar mejor a los colegios y universidades métricas para evaluar los efectos que la adversidad potencial de un estudiante puede haber tenido en su preparación académica para asistir a la universidad. Por lo tanto, es un esfuerzo de su parte proporcionar un contexto adicional a los oficiales de admisiones junto con los puntajes académicos tradicionales del SAT, para que esos oficiales de admisiones puedan tener un conjunto de herramientas más completo para ayudarlos a informarse en sus decisiones de admisión”, dijo. Matthew Gazda, Gerente de Investigación y Publicaciones en de Peterson.

Gazda trabaja para recopilar datos universitarios en Peterson's y ha formado parte de juntas de educación superior con instituciones, incluida la Junta Universitaria. Explicó que el puntaje de adversidad en sí mismo es un algoritmo con una variedad de entradas relacionadas con la adversidad que van desde la socioeconomía hasta la raza y el origen étnico. A estas entradas se les han asignado diferentes «ponderaciones» según se aplican a la puntuación. Este puntaje luego se calcula a través de estas variables y se proporciona a los departamentos de admisiones junto con los puntajes SAT tradicionales de un estudiante.

Esta iniciativa ha sido recibida con una tormenta de opiniones y preguntas en los medios sobre los motivos para implementar esta nueva función.

“[The College Board] está recibiendo presión y críticas por discriminar a cierto subconjunto de códigos postales, porque esos estudiantes no tienen las mismas ventajas. El problema ahora es que esto es solo una capa de la prueba que se vuelve aún más complicada”, dijo Mimi Doe, fundadora de Admisiones de nivel superior.

Abordar la diversidad y crear una clase diversa de estudiantes es importante para las universidades y ha sido parte del proceso de admisión durante mucho tiempo. Sin embargo, esta es la primera vez que se introduce un algoritmo y una puntuación posterior en un intento de crear una estandarización para abordar los antecedentes adversos. Las críticas recaen sobre si esto puede o debe estandarizarse de esa manera.

“Los beneficios y los peligros potenciales están estrechamente ligados a la idea de, ¿cómo se miden objetivamente las experiencias adversas de alguien? Entonces, al tomar lo que generalmente son factores dispares que son evaluados subjetivamente por diferentes departamentos de admisiones, el College Board intenta estandarizar esos diversos métodos de diversidad de tal manera que la forma en que hablamos sobre los desfavorecidos y la adversidad que enfrentan los estudiantes está normalizado. El resultado es que todos tenemos un conjunto común de términos y definiciones que usamos en estas discusiones, y creo que ese es el beneficio que están tratando de obtener. Sin embargo, en perspectiva de los problemas potenciales, cuando intenta estandarizar algo que es increíblemente complicado y que involucra una amplia variedad de factores, siempre habrá preguntas inherentes sobre cuánto peso le da a las diferentes formas de adversidad. ”, dijo Gazda.

Esencialmente, es difícil determinar el peso que se le da a un estudiante que pertenece a una clase socioeconómica más baja frente a un estudiante de color. Otro factor es que históricamente el SAT está destinado a proporcionar una métrica estandarizada para el rendimiento, por lo que se ha cuestionado si tomar decisiones sobre otros factores de los estudiantes es el negocio o el propósito del College Board.

“Están tratando de estandarizar algo que quizás no debería, o incluso no puede, estandarizarse”, dijo Gazda.

Las universidades afirman que revisan de manera holística las solicitudes de los estudiantes para determinar subjetivamente estos factores adversos. Pero, con tal afluencia de solicitudes, especialmente en las escuelas grandes, el puntaje de adversidad intenta simplificar el proceso. Doe argumentó, sin embargo, que estas revisiones son la forma de determinar la adversidad de un estudiante y deben priorizarse.

“Creo que parece que es políticamente correcto reconocer la diversidad, pero el problema es que realmente se ha vuelto más complicado y confuso. Si los funcionarios de admisiones están haciendo revisiones holísticas y si tienen el tiempo para hacerlas correctamente, no necesitaríamos estas rotaciones”, dijo Doe.

Como consejera universitaria independiente, Doe relató los comentarios y las preocupaciones que ha escuchado de padres y estudiantes sobre esta nueva incorporación al proceso de admisión. Explicó que muchos están confundidos y varios han mencionado que en su lugar están recurriendo al ACT. También hay preguntas de estudiantes que no pertenecen a una categoría específica basada en una pregunta. Por ejemplo, un estudiante puede ir a un internado privado, lo que reduce su puntaje de adversidad, pero tiene una beca basada en la necesidad en este internado, lo cual es contradictorio. Los estudiantes internacionales también se preguntan cómo les afecta este puntaje. Doe aboga por los esfuerzos y el dinero de College Board para que se gaste en la creación de programas para estas áreas desfavorecidas, como a través de programas de enriquecimiento después de la escuela.

Si bien muchos ven problemas con el puntaje de adversidad, Gazda dijo que esto es solo la punta del iceberg.

“Creo que esto probablemente será simplemente el primer gran revuelo en este debate más amplio sobre la capacidad o si debería o no existir el deseo de dar algún tipo de ponderación objetiva a los desafíos de una persona que pueden no tener que lidiar directamente con su desempeño académico, pero afectan su aptitud o preparación para ser un estudiante universitario exitoso. No creo que este sea el último intento en esta dirección”, dijo Gazda.

Gazda dio el ejemplo de una iniciativa diferente en la que está trabajando el College Board, donde el personal de la universidad está capacitado para brindar un mejor apoyo a los estudiantes admitidos que provienen de entornos adversos.

¿Qué significa esto para usted como estudiante que está solicitando ingreso a la universidad? El puntaje de adversidad puede afectar tus solicitudes para la universidad si eliges, o estás obligado a tomar el SAT. Si bien no está claro cómo un puntaje de adversidad bajo afectará sus solicitudes, un puntaje de adversidad alto le mostrará a una universidad que superó algún tipo de adversidad o una combinación de elementos adversos. Si obtuviste una buena puntuación en la prueba, especulativamente esto será particularmente impresionante para los oficiales de admisiones. Estos puntajes se muestran a estos oficiales, pero es importante tener en cuenta que la forma en que una escuela elige interpretar o dar peso al puntaje depende de la facultad o universidad individual.

Peterson's continuará actualizando a los estudiantes y las familias sobre este tema a medida que haya más información disponible.