Introducción a las nuevas puntuaciones parciales de ACT
Como hemos comentado en el pasado, el College Board y ACT, Inc. adoptan enfoques muy diferentes para revisar el SAT y el ACT. El College Board realiza cambios importantes en el SAT y los publicita ampliamente. La reciente reforma del SAT es solo el ejemplo más extremo de esto. ACT, Inc., por otro lado, prefiere hacer ajustes incrementales al ACT. Estos ajustes se realizan con poca o ninguna fanfarria, colocando la carga de mantenerse al día con los cambios en los estudiantes, padres y maestros.
Hemos cubierto algunas de estas modificaciones en el pasado, como la introducción de pasajes emparejados en lectura y “perspectivas” en escritura. Hoy vamos a ver algo un poco diferente: los cambios en el sistema de subpuntuación para el año de prueba 2016-2017. Si bien estos cambios no afectarán la apariencia y el funcionamiento del ACT el día del examen, afectarán la forma en que se presentan las diversas habilidades en los informes de puntaje.
Para ser claros, los puntajes compuestos y de materias del 1 al 36 seguirán siendo los mismos. Sin embargo, los puntajes parciales que aparecen debajo de cada materia en el informe de puntaje de un estudiante serán diferentes de los de exámenes anteriores. El propósito de este rediseño de calificación secundaria parece ser proporcionar un desglose más preciso y matizado de las habilidades de preparación para la universidad en las que se destacan los estudiantes y en cuáles tienen espacio para mejorar. Las cuatro secciones de opción múltiple en el ACT (inglés, lectura, matemáticas, y Ciencias) ahora tienen al menos tres categorías de subpuntaje. Examinaremos las nuevas categorías en profundidad en lecciones futuras, pero nuestra primera impresión es que las nuevas puntuaciones secundarias serán mucho más útiles para los estudiantes, padres, maestros y universidades que las antiguas puntuaciones secundarias. Se han solucionado problemas tales como preguntas que superponen dos categorías que se asignan arbitrariamente a una u otra (inglés) y categorías que no son realmente descriptivas de las habilidades que se evalúan (lectura). Asimismo, la sección de Matemáticas tiene un desglose aún más completo de las habilidades matemáticas que antes, y la sección de Ciencias finalmente tiene subpuntuaciones propias.
