Los mejores consejos para el éxito de AP

Muchos estudiantes esperaban un desastre en la temporada AP 2020. Las escuelas luchaban por terminar el año, y College Board tuvo que idear exámenes cortos en casa que cubrieran el contenido del curso abreviado. Sin embargo, después de toda la inquietud, los puntajes cayeron en línea con los patrones históricos.

No se puede decir lo mismo de 2021. El aprendizaje interrumpido en 2020 significó que muchos estudiantes estuvieran superando deficiencias al comienzo del año académico 2020-2021. Menos estudiantes estaban preparados para tomar cursos AP y, a diferencia del año anterior, College Board esperaba que los estudiantes cubrieran todo el material del curso AP.

El resultado final fue la mayor caída en la cantidad de examinados y puntajes en la historia del programa.

• Los volúmenes de exámenes cayeron un 4 % desde 2020 y un 10 % desde las cifras previas a la pandemia de 2019.
• El puntaje promedio del examen de 2.80 fue inferior al 3.03 del año anterior y es el más bajo registrado.
• Las disminuciones de puntuación se produjeron en todos los ámbitos. 34 de 36 sujetos de examen obtuvieron puntajes más bajos. Algunos cayeron hasta medio punto respecto al año anterior.
• Hubo la mayor cantidad de 1 en la historia del programa y la menor cantidad de 5 desde 2013.
• Los más afectados fueron los cursos que dependían del aprendizaje acumulativo, como Idiomas del mundo, donde el número de puntuaciones máximas se redujo casi a la mitad.

Los estudiantes que tomaron los AP en 2022 pasaron 2 años estudiando durante una pandemia. Más escuelas han podido regresar a la instrucción en persona este año, pero los desafíos y las deficiencias no han desaparecido. Es posible que sigamos viendo debilidad en el desempeño de AP, ya que College Board ha dicho que no reducirá el contenido cubierto por los exámenes.

Una puntuación de 3 en AP equivale a una calificación de C a B- en un curso universitario equivalente. Una revisión reciente de College Board mostró que la puntuación de los exámenes de inglés estaba subestimando el rendimiento de los estudiantes. Si bien College Board no ha indicado cuánto ajuste se llevará a cabo, debería ser una buena noticia para los estudiantes actuales.

A medida que las universidades continúan volviéndose más competitivas, los estudiantes de segundo y tercer año han buscado los AP como una forma de aumentar su GPA ponderado y el rigor académico. Por mucho que podamos condenar la carrera armamentista de transcripción, no hay signos de su reflujo. Esta tendencia ha llevado a los estudiantes a tomar AP antes y con más frecuencia. A diferencia de los puntajes de los exámenes y las calificaciones finales del último año, los resultados de los estudiantes de segundo y tercer año se pueden informar a las oficinas de admisión.

Si bien parte del cambio se puede atribuir a los puntos de acceso más nuevos que están ganando popularidad, la tendencia también se puede ver en programas incondicionales como Calculus AB y BC. Los cursos eran largos el dominio de las personas mayores. En 2001, solo el 18% de los estudiantes tomaron Cálculo AP antes del último año. Para 2021, eso había aumentado al 39% de los examinados de Cálculo. Estos estudiantes más jóvenes también superan a los estudiantes de último año, obteniendo el 50 % de los 5 en los exámenes de Cálculo.

Esta tendencia no es vista positivamente, incluso entre, o especialmente entre, los profesores de matemáticas. Hace una década, el Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas y la Asociación Matemática de América advirtieron contra el enfoque en el cálculo como el «objetivo final del plan de estudios de matemáticas K-12». Los estudiantes, padres y profesionales interesados ​​en comprender cómo las escuelas secundarias y las universidades están tratando de repensar «la prisa por el cálculo» deben leer el informe de la Asociación Nacional para la Consejería de Admisión a la Universidad «Un nuevo cálculo para la admisión a la universidad.” El informe refleja cuán profundamente arraigado está el cálculo, y AP Calculus, en particular, en la conciencia de los oficiales de admisión y los estudiantes, a pesar de los esfuerzos por explorar caminos matemáticos alternativos, como la estadística. Como dijo un decano de admisiones: “El cálculo es el estándar de oro que la gente en este negocio usa como atajo”.

Es poco probable que regresen los exámenes abreviados en el hogar de 2020. En 2021, hubo una mezcolanza confusa de exámenes completos realizados en papel y lápiz y formatos digitales, en la escuela y en el hogar. Las cosas serán más ágiles en 2022 y volverán (casi) a la normalidad. Los únicos exámenes que quedan por computadora son chino AP y japonés AP. Un número muy limitado de escuelas ofrecerá exámenes digitales para Literatura Inglesa AP e Historia Mundial AP. Si formas parte de ese programa piloto, ya lo habrás oído de boca de tu profesor.

Según College Board, el 63% de los estudiantes de tercer año reportaron promedios A en 2021. En las universidades más competitivas, un GPA alto es necesario pero no suficiente para obtener la admisión. Los puntajes de AP, en general, se distribuyen de manera más uniforme y la diversidad de materias permite a los estudiantes demostrar competencia dentro de su nicho académico.

¿Dónde colocan los puntajes más altos a los estudiantes en relación con sus compañeros? En un año típico, alrededor de 50,000 estudiantes de segundo y tercer año tienen 5 para reportar a las universidades en Cálculo AP, que es casi idéntico al número de estudiantes que obtuvieron 800 en el examen de materias de Matemáticas Nivel 2. Cerca de 12,000 estudiantes están en la misma posición en Química AP y Biología AP. En los años finales de las Pruebas de asignaturas, esa es la cantidad de estudiantes que obtuvieron 800 en Química y 780 o más en Biología. Los AP nunca fueron diseñados para ser pruebas de admisión, pero han heredado ese manto en muchas universidades. Ellos, junto con sus contrapartes del IB, son una de las pocas medidas que las oficinas de admisiones pueden usar como indicadores estandarizados del rendimiento académico.

En el pasado, Harvard ha declarado que los puntajes de AP e IB eran los mejores predictores de éxito. Las pruebas de materias, ahora canceladas, llegaron antes que el GPA de la escuela secundaria como el siguiente mejor indicador.

Cada año, al menos un tercio de los estudiantes que toman un curso AP eligen no tomar el examen asociado. La introducción del pago de la tarifa de otoño ha reducido ligeramente esos números de exclusión voluntaria. En el mejor de los casos, un examen perdido obtiene un reembolso parcial de las tarifas prepagas. Tomar el examen le da al estudiante la oportunidad de obtener crédito de curso para la universidad y la posibilidad de obtener un puntaje útil para las solicitudes universitarias. Es fácil juzgar mal sus posibilidades en los exámenes AP. La calificación es bizantina y la calificación precisa de las pruebas de práctica requiere experiencia externa. Los estudiantes no están acostumbrados a las pruebas en las que el 50 % es una calificación aprobatoria y el 75 % obtiene una calificación máxima.

Pero, ¿no se reflejará mal en usted una puntuación baja? ¡Mira el siguiente consejo!

Si bien no existe tal cosa como Score Choice con AP, todos los puntajes se incluyen como parte de un informe oficial de College Board, el autoinforme es una opción aún mejor. En prácticamente todas las universidades, solo necesita enumerar los puntajes que desea autoinformar con su solicitud. Para los estudiantes que solicitan ingreso a universidades altamente selectivas, esto probablemente se limitaría a sus 4 y 5 años. Ahórrese las tarifas adicionales y las molestias y envíe un informe de puntaje oficial, si es necesario, después de recibir su carta de aceptación.

UC Berkeley, por ejemplo, no solo acepta AP, sino que también señala 3 usos diferentes al medir el rendimiento académico durante su revisión holística: (1) la cantidad de cursos AP tomados, (2) las calificaciones obtenidas en esos cursos en comparación con otros solicitantes de UC en la escuela del estudiante y (3) las calificaciones del estudiante en los exámenes AP. [The same is true of IB programs and exams.] Quizás no debería sorprender que Berkeley recibió la mayor cantidad de informes de puntaje AP de cualquier colegio o universidad en 2021, a pesar de que es más pequeña que otras universidades en la lista de principales destinatarios de College Board.

Los exámenes AP encajan bien con la filosofía de prueba opcional adoptada por muchas universidades durante la pandemia. Los estudiantes pueden elegir cómo quieren presentarse con el SAT, ACT y AP. ¿Eres un buen examinador? ¿Un as en cálculo y física? ¿Fluidez en español o francés? Si bien a las universidades les gusta enfatizar la flexibilidad de este enfoque (la Universidad de Michigan incluso se autodenomina Test Flexible), la competencia de admisión aún puede ser desalentadora. La flexibilidad ha dado lugar a aún más aplicaciones. Las tasas de aceptación de un solo dígito se han vuelto demasiado comunes. Harvard aceptó solo 1 estudiante por cada 29 solicitantes en 2021. Los solicitantes de primer año de UCLA no llegaron a 150,000 para la clase de otoño de 2022.

Opcional o no, los puntajes de las pruebas representan una forma en que los solicitantes pueden distinguirse. Tampoco hay ninguna razón por la que los estudiantes tengan que tomar la misma decisión con respecto a los puntajes AP que toman con los puntajes SAT y ACT. Durante el ciclo de Decisión Temprana más reciente en la Universidad de Emory, el Decano de Admisión señaló que “del 29 % de los solicitantes admitidos que optaron por no presentar una calificación, muchos optaron por presentar los resultados de AP en lugar de las calificaciones de SAT o ACT”.

Un problema al que se enfrentan los estudiantes al decidir cuántas clases AP tomar es que siempre parecen conocer a alguien que ha tomado más, especialmente si comienzan a pasar el rato en Reddit. Después de todo, College Board informó que en 2021 hubo 191 estudiantes con 20 o más exámenes AP y 2 estudiantes con 30. Estos valores atípicos tienen poco o nada que ver con lo que los estudiantes realmente deberían considerar.

El departamento de admisiones de la Universidad de Carolina del Norte estudió lo que se conoce como la «filosofía de más rigor es siempre mejor» y encontró resultados mixtos. Llegó a la conclusión de que los cursos de nivel universitario (agrupaba AP, IB e inscripción doble) en la escuela secundaria pronosticaban el éxito en la UNC, pero solo hasta cierto punto. Los estudiantes con 5 cursos de nivel universitario en la escuela secundaria tenían GPA más altos que aquellos con 0 o 1 pero tenían GPA prácticamente idénticos a aquellos con 10 u 11.

Algunas universidades están haciendo un esfuerzo para desescalar la carrera hacia el rigor. La Universidad de Michigan acepta gustosamente los puntajes de AP, pero también reconoce que «donde AP está disponible, no se requiere ni se recomienda una participación excesiva de AP».

Eso hace que el estudiante se pregunte: «¿Qué es excesivo?» Un indicador de exceso sería una carga de cursos AP que socava, en lugar de apoyar, las metas del estudiante. Un estudio encontró, por ejemplo, que los estudiantes que tomaron un curso de ciencias AP en lugar de un curso que no era AP terminaron con GPA más bajos (al menos sin ponderar) debido al impacto en sus otras clases. Y eso fue con una sola clase AP. Los padres y los estudiantes deben evaluar los costos y beneficios de tomar cursos de nivel universitario demasiado pronto o demasiado rápido.

En ausencia de un consejo firme de las universidades, los estudiantes tienden a especular.

Los premios AP Scholar de College Board brindan una idea del comportamiento de los estudiantes para tomar AP. Los premios requieren que los estudiantes obtengan al menos 3 en sus AP (4 o 5 en el caso de National AP Scholars). Los premios se basan en números acumulados a lo largo de la escuela secundaria. Por ejemplo, un estudiante podría ser un Académico AP (consulte la tabla para ver las definiciones) después del segundo año, sumar más éxitos y convertirse en un Académico AP con distinción después. r tercer año, y agregue aún más puntajes altos en el último año para convertirse en un Becario Nacional AP. [Note: In its own effort to deemphasize excess rigor, College Board retired the National AP Scholar designation for 2021. The program now tops out at w/Distinction.]

Al final del décimo grado, 46 ​​431 estudiantes de EE. UU. habían obtenido buenos puntajes en 3 o más AP (total en todos los premios). Solo 6,351 de ellos tenían 5 o más puntajes de este tipo (con Distinción y Nacional). Después del penúltimo año, esos números aumentaron a 259.686 y 135.579, respectivamente. Entre todos los estudiantes que participaron en el programa AP, solo 7555 juniors habían tomado 8 o más AP y no recibieron puntajes inferiores a 4.

¿Cuántos estudiantes solicitan ingreso a la universidad con seis a ocho 4 y 5? Con base en los datos anteriores, Soy Sat estima que entre 15 000 y 20 000 estudiantes se ajustan a esa definición. Eso es aproximadamente el 0,5% de todos los graduados de secundaria. Muchos de los «números recomendados de AP en la Universidad X» que los estudiantes leen en línea cuentan los que tomaron en el último año y pueden intimidar a los estudiantes que solo piensan en los cursos completados antes de enviar las solicitudes.

Si bien algunas escuelas secundarias carecen de los recursos para ofrecer cursos AP, otras han optado por reducir el programa. La mayoría de los cursos AP están diseñados para imitar los cursos universitarios introductorios generales. La universidad, sin embargo, no se compone enteramente de cursos introductorios generales. Algunos profesores de escuelas secundarias aprecian la profundidad o los desvíos que pueden proporcionar en los cursos de nivel universitario cuando no se limitan a preparar a los estudiantes para un examen nacional.

Las universidades entienden la diversidad de ofertas de cursos y no se requiere un nivel mínimo de AP.

Una mirada estado por estado a los datos de AP Scholar muestra por qué las universidades deben tener en cuenta las condiciones locales y la preferencia de los estudiantes al evaluar los números de AP. Nueva York es el cuarto estado más poblado, tiene altos puntajes en las pruebas estandarizadas y sus estudiantes están bien representados en cualquier universidad superior. Sin embargo, cuando se trata del rendimiento AP de élite, los números del estado parecen abismales.

Florida, con una población similar, tiene casi cuatro veces el número de Becarios Nacionales AP de 11° grado. Incluso estados mucho más pequeños como Arizona, Maryland y Nueva Jersey están por encima de Nueva York. Sobre una base per cápita, Kentucky lo superó.

Los estudiantes de Nueva York todavía toman muchos AP, pero no los toman tan agresivamente o tan temprano como en muchos otros estados. Scarsdale High School, una de las mejores escuelas públicas de Nueva York, ganó renombre cuando rechazó los AP hace casi 20 años. Muchas de las mejores escuelas independientes de la ciudad de Nueva York no ofrecen clases AP, y prefieren establecer sus propios estándares académicos. En resumen, Nueva York es una prueba para los estudiantes de todo el mundo de que se puede alcanzar el éxito sin ajustar 5 AP para el segundo año.

Los estudiantes de educación en el hogar y aquellos en escuelas pequeñas pueden encontrar que los cursos AP externos son una excelente manera de estudiar material desafiante y ser reconocidos por las universidades. Pueden recurrir a cualquier número de proveedores en línea y opciones de autoaprendizaje para cursos AP. Sin embargo, tomar el examen real puede ser más desalentador. No es tan sencillo como registrarse en el SAT con unos pocos clics. Los estudiantes necesitan localizar una escuela aprobada que ordenará y administrará una prueba para ellos. Muchas escuelas restringen las pruebas a sus propios estudiantes, ¡así que comience temprano, sea flexible y sea cortés! Las escuelas deben enviar los pedidos de exámenes antes del 15 de noviembre, así que comuníquese con los coordinadores AP locales con suficiente anticipación.

Las políticas de crédito universitario varían ampliamente. Aproximadamente 30 estados tienen leyes que requieren que sus instituciones públicas reconozcan el crédito AP. Al evaluar si otorgar crédito, las universidades analizan cuáles de sus propios cursos se alinean con el curso AP, qué tan extenso es el curso de estudio y qué tan preparados están los estudiantes AP en comparación con aquellos que completan el equivalente universitario. Muchas universidades miran a su facultad para tomar estas decisiones, por lo que los puntajes mínimos pueden variar de un departamento a otro. Junta Universitaria tiene un sitio que muestra las políticas en todo el país, pero Soy Sat recomienda que visite los sitios web de las universidades para obtener la información más reciente y detallada. La Universidad de Pensilvania es un buen ejemplo de una escuela que elige qué cursos y puntajes aceptar. Doce cursos AP no obtienen crédito ni beneficio. No se reconocen puntuaciones de 3. Dependiendo del curso, los 4 pueden no tener ningún beneficio o cumplir con un requisito sin otorgar crédito por el curso. Un número limitado de 5 reciben crédito del curso.

Incluso con puntajes altos de AP, los estudios han encontrado que muchos estudiantes eligen repetir las clases en la universidad.

Los cursos AP a veces son criticados por el gran volumen de material cubierto y el nivel pesado de tarea. Un estudio encontró que un curso de AP se asoció con más del doble de niveles de estrés negativo que un curso que no es de AP y un menor grado de confianza. Otro estudio encontró algo que no sorprenderá a los estudiantes de AP y sus padres: “Por mucho, la consecuencia adversa más comúnmente reportada para la participación de AP e IB fue la fatiga. [from lack of sleep].”

Hay recompensas educativas por tomar un programa de cursos riguroso, pero los AP están lejos de ser el único camino. Evalúe el impacto de las cargas de trabajo de AP antes de verse sobrecargado. Si tiene inquietudes, hable con su consejero y sus maestros para obtener recomendaciones y busque la experiencia de sus compañeros de estudios.

La resistencia es importante, la gestión del tiempo es fundamental y los estudiantes se benefician al practicar en una prueba completa en condiciones precisas (es decir, sin distracciones con el teléfono celular). En el examen de idioma inglés AP, por ejemplo, los estudiantes deben hacer la transición de una sección de opción múltiple de ritmo rápido con solo alrededor de 1 minuto por pregunta a una sección de respuesta libre de 2 horas con tres ensayos. Es demasiado fácil darse cuenta de que ha asignado mal su tiempo.

Los FRQ son calificados por expertos capacitados. Tus ensayos y soluciones no se califican de manera holística («Buen ensayo. Le doy un 5 de 7»). Para proporcionar una puntuación consistente, los calificadores deben seguir rúbricas específicas que dictan qué elementos de una respuesta merecen puntos. En la pregunta basada en documentos (DBQ) del examen AP de Historia de EE. UU., por ejemplo, los estudiantes pueden obtener 0, 1 o 2 puntos al proporcionar evidencia de los documentos:

Un término medio de describir el contenido de cinco documentos simplemente alarga su respuesta sin agregar el segundo punto a su puntuación. Puede recibir un punto adicional por proporcionar Evidencia más allá de los documentos, pero no si la evidencia es la misma que usó para obtener un punto por Contextualización. En resumen, su respuesta debe estar bien diagramada para acertar en las diversas oportunidades de gol. La longitud por sí sola no garantiza una puntuación más alta.

Si bien es posible calificar su propio trabajo, es más efectivo que un experto externo lo haga por usted. Para la mayoría de las materias AP, Soy Sat ha programado oportunidades de evaluación para sus estudiantes. Contáctenos para más información.

Las descripciones de cursos y exámenes y las rúbricas de puntuación se encuentran en AP Central. Aquí es la rúbrica para los exámenes de Historia AP.

Es posible que te encuentres en situaciones únicas con cada uno de tus cursos. Tal vez has estado siguiendo el ritmo asiduamente con Química AP mientras te apresurabas con tu tarea en Historia mundial AP. Es posible que pueda prepararse para Química con un examen de muestra, algunas preguntas de práctica, una revisión de las rúbricas de calificación y una revisión rápida del contenido.

En Historia mundial, por otro lado, puede estar buscando una revisión más extensa. Es mejor repartir el trabajo en varias semanas, a menos que no tenga varias semanas, en lugar de intentar abarrotar todo el material. Haz un horario y luego apégate a él. No olvides incorporar material que aún no hayas alcanzado en el curso.

Un tutor puede ayudarlo a mantener el ritmo, identificar puntos problemáticos, brindar comentarios valiosos sobre problemas de práctica e identificar y remediar brechas de contenido.

En las últimas semanas de la clase, los maestros a menudo tienen el objetivo de lograr que la mayor cantidad posible de estudiantes aprueben el curso y aprueben el examen (3 o más). Es probable que su objetivo sea más alto que pasar. Soy Sat cuenta con instructores expertos en todas las materias AP. La mayor parte de nuestra tutoría AP se realiza individualmente en línea. Contáctenos para establecer un programa o para discutir su situación con uno de nuestros directores.